Familia y Medios de Comunicación
¿Perseguir o acompañar?

Maria da Conceição Neves Gigante Godinho da Silva
Máster en Matrimonio Y Familia
Instituto de Ciencias para la Familia
Universidad de Navarra

RESUMEN

Lo presente artículo explica un contenido relevante en la sociedad actual: la familia y los medios de comunicación. Así, plantea una pregunta pertinente. ¿Los padres deben o no deben ejercer su control parental? Y cómo deben hacerlo: ¿Perseguir o acompañar sus hijos?

Los hijos precisan de ser educados antes de instruidos, precisan de algo que se llama criterio, y eso debe ser transmitido por los padres, “mostrarles que tienen su libertad al alcance de un dedo y enseñarles cómo deben usarlo” (Fernández, F. 2006).

Etiquetas: Educación - Sociedad - Nuevas tecnologias de la información y la
comunicación - Oportunidades y riesgos  - Controle parental - Supervisión discreta

ABSTRACT

This article explains what relevant content in today's society: the family and the media. This raises a pertinent question. Do parents should or should not exercise parental control? And how to do it: Pursuing or accompanying their children?

The children need to be educated before instructed, require something called criteria, and that should be transmitted by parents, "show that they have their freedom in fingertip and teach them how to use it" (Fernández, F. 2006).

Keywords: Education - Society - New Technologies of Information and Communication - Opportunities and risks - Parental Control - Discrete Monitoring


INTRODUCCIÓN

Estamos ante una generación altamente equipada, multitodo, movilizada, emancipada, autónoma, interactiva, que se divierte en digital, que necesita relacionarse y que está expuesta a nuevos riesgos .
                                                                                                                                                                                                                                           
(Bringué, X. 2010)

DESENVOLVIMIENTO

LA GENERACIÓN DE LO SIGLO XXI: HIJOS EXPERTOS

Vivimos en el siglo XXI, y nos guste o no, todas las niñas y los niños son distintos de los que terminaran la escolarización en el siglo pasado. Sus vidas se desenrollan en lo medio de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (TIC). Todo se hace nuevo. Una nueva perspectiva, una nueva manera de ver las cosas, y todo a la mano de un 'clic'.

Esta generación es hecha de nativos digitales, tienen acceso a los dispositivos desde el vientre de la madre. (Ultrasonidos coloridos, en 3D, auriculares para escuchar música, teléfono móvil para oír la voz de lo padre, …), resumiendo: viven y conviven con ellos a todo la hora.

EDUCARSE PARA PODER EDUCAR

Estos padres tienen un doble papel en la tarea de educar sus hijos. Tienen que educar a sí mismo, para luego poder educar a sus descendientes. Lo nivel de conocimiento de ciertas herramientas de los adultos es por veces inferior a lo de los jóvenes. Por eso mismo, tienen que aprender y en muchas ocasiones son los propios hijos que enseñan sus padres. Todavía todos los padres tienen algo mucho más importante a aportar.

“”Lo que los niños y los jóvenes necesitan no es el entrenamiento técnico que les permita usar las herramientas de la modernidad, algo que aprenden rápida y espontáneamente, sino una sólida formación intelectual, firmes valores éticos y morales y una base cultural tal que les permita ser curiosos, desprejuiciados y críticos, pero al mismo tiempo los haga responsables, analíticos y sensibles. En otras palabras, necesitan ser educados antes que instruidos”. (Fernández, F. 2006)

RIESGOS Y OPORTUNIDADES

Es cierto que la Web no es de todo segura y menos aún privada. Existen tres grandes riesgos: la exposición a contenidos nocivos, lo excesivo tiempo de dedicación y por último la posibilidad de contactar con personas peligrosas, que podrán hacer daño a la integridad física y psíquica del niño o joven es decir, los riesgos de privacidad, la invasión de la privacidad de la persona.

No obstante, por otro lado, se pensamos en termos educativos, el internet permite ser una fuente libre, gratuita de la información y accesible a todas las personas. Admite incluso desarrollar el sentido de responsabilidad y creatividad de quienes los utilizan.

CONTROL PARENTAL Y PAUTAS DE USO ADECUADO

Creo que los padres tienen que controlar el uso del internet. Tanto se educa en lo real como en lo virtual, deberá ser una mediación educativa. Para los más nuevos, los padres poden aplicar los llamados filtros de contenidos, bloqueando la aparición de ciertas páginas web. Pueden incluso controlar el tiempo y el momento de acceso a internet. Existe también alguno software que impide el envió y la recepción de información, evitando que los hijos remitan así datos personales.

Nótese, sin embargo, que el enfoque a adoptar deberá ser una mediación activa. Los progenitores deberán compartir con sus hijos el momento de uso, estar en la misma habitación, echar un vistazo, inclusive colocar reglas obligatorias como: no hacer compras, preservar datos personales, no hablar con desconocidos…). “El hogar se configura como un espacio donde el joven accede a las pantallas y también adquiere, por interacción con padres y hermanos, pautas y criterios sobre su uso.” (Bringué, X. 2009)

Por la misma razón en relación con hijos mayores, en el hogar convendría adoptar pautas que ayuden a la autorregulación en el uso. Una utilización responsable, porque los padres no lo pueden estar siempre con sus hijos y ellos tienen que saber hacer buenas opciones. Entiendo que es un error la prohibición, porque no permite la libertad, más bien, la ahoga. Y, además, suele ser poco eficaz en la práctica. Ellos buscarán medios de hacerlo fuera de lo alcance de los padres.

No coincido también con el uso de los padres de perfiles falsos con el intuito de controlar sus adolescentes, es claramente mejor un dialogo abierto y franco, firme, ojos en los ojos, o sea en una supervisión discreta. Nada puede suplantar al dialogo y la confianza. Acompañarlos desde una observación más distante y no tanto desde el controlo.

CONCLUSIÓN

CONSEJOS PARA PADRES

En registro de conclusión dejo algunos consejos para los padres:

  • Dialoga con tus hijos sobre los riesgos de las tecnologías digitales, favorece la comunicación positiva y la escucha activa.
  • Navega en internet con tus hijos, enséñales a navegar con un objetivo.
  • Acuerda en el hogar criterios de uso de internet: horarios, duración, forma de uso, sitios…
  • Explica que datos personales no son para compartir con terceros.
  • Haz uso de los programas de control parental tanto en el ordenador como en las videoconsolas.
  • Edúcales en la gestión inteligente del ocio y del tiempo libre.
  • Esfuérzate para que tus hijos encuentren en ti la fuerza y el apoyo para contarte cualquier problema.
  • No olvides en dar tu ejemplo con las nuevas tecnologías y transmite siempre tu amor incondicional.

REFERENCIAS

Cómo cuidar a los chicos en la Web. [Online]. Available: http://www.clarin.com/educacion/cuidar-chicos-Web_0_936506878.html. [2014, Mayo, 9]

Guía para padres con hijos en Educación Secundaria sobre el uso saludable de las nuevas tecnologías. [Online]. Available:http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/ishare-servlet/content/b8b0c525-0f59-48bd-bfac-196b1e55be4a [2014, Mayo, 9]

Nativos Interactivos [Online]. Available: http://www.fundacion.telefonica.com.ve/debateyconocimiento/1%20Nativos_Interactivos.pdf[2014, Mayo, 9]

Niños y adolescentes españoles ante las pantallas: rasgos configuradores de una generación interactiva. [Online]. Available: http://www.mecd.gob.es/revista-cee/pdf/n15-bringue-sala.pdf [2014, Mayo, 9]

BRINGUÉ, X., SÁDABA, C., Nacidos digitales: una generación frente a las pantallas. RIALP 2009. Capítulos 2,3,5 y 9.

GARCÍA, F., “¿Nuevos niños, nueva educación?" Publicado en GARCÍA, F., Manzanas y serpientes. Nueva ética de las pantallas. Rialp, 2007 (extracto).

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