Приёмы визуальной организации в процессе формирования  УУД смыслового чтения

Для решения жизненных задач, человеку помимо способностей и личностных качеств необходимы различные умения, которые развиваются в течении всей нашей жизни.

В школе учитель, работая с учениками, развивает определённые группы умений. Но в жизни мы редко сталкиваемся с задачами, аналогичными с предметными. Чаще всего жизненные задачи требуют надпредметных умений, которые в школьной практике называются общеучебными умениями.

В метапредметных результатах качество чтения является фактором успешности ученика не только в освоении школьной программы, но и в успешной социализации его в современном обществе.

Установленным новым ФГОС требования к результатам обучения вызывают необходимость в изменении содержания обучения на основе принципов метапредметности как условия достижения высокого качества образования.

Связующим звеном учебных предметов является текст, работа с которым позволяет добиться оптимальных результатов.

Для смыслового понимания недостаточно прочесть текст, необходимо дать ему оценку, откликнуться на содержание.

С точки зрения психологов, в процессе, направленном на понимание текста, сливаются внимание и память, воображение и мышление, эмоции и воля.

ВИЗУАЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАТОРЫ - это графическое представление  различных мыслительных процессов.

Они наиболее удачно используются при активном чтении текста и процессе написания текста.

Доказано, что визуальные организаторы:

1) активизируют понимание учащихся;

2) способствуют мышлению более высокого порядка.

Они особенно актуальны для слабо успевающих учеников, которые ещё не выработали методы эффективного обучения и стратегию мышления.

Методы визуализации организуют и направляют мыслительный процесс, позволяя всем ученикам оценивать и корректировать процесс своей учебной деятельности.

Визуальные организаторы побуждают осмысливать и объяснять:

             как Я размышляю

            что Я вижу и делаю

           сравнить МОЁ наблюдение размышление с наблюдениями                            размышлениями других

Если оценивать в целом, графические организаторы также дают возможность учителям увидеть, что ученики уже знают умеют и опираться на эти знания и умения. Визуализации помогают писать тексты, формулировать выводы, помогают аргументированно выступать в дискуссиях,помогают учителям видеть и направлять учеников на исправление ошибок и затруднений. Учитель может применять визуальные организаторы при оценивании, оставляя незаполненные части или давая разрозненную информацию, чтобы учащиеся организовали её в графической форме.

В руках опытного учителя визуальные организаторы помогают ученикам учиться и понимать сложный материал.

Please RSVP
0 people are going
Invite Friends
0 going0 maybe0 no
No responses so far. Be the first to respond...

Comment Stream