Promover la integración cotidiana de las TIC en el colegio

                               COLEGIO SECUNDARIO N°31

Los recursos  TIC que se utilizan en el colegio son:  el celular (para bajar información, imágenes, videos, música, el diccionario de inglés,  para grabar reportajes, grupos en facebook de algunos espacios curriculares), las netbooks (Cmap tools, Excell, Word, Reproductor Windows Media: mapas conceptuales, diapositivas, planillas de cálculo, gráficos, producciones audiovisuales).

  • Encuestas para los docentes:

https://docs.google.com/forms/d/1WBwA8OJ6UMM_kHnpi

  • Resultados de la encuesta a los docentes:

https://docs.google.com/drawings/d/1S4wPzVtEVHsj4l...

PLAN DE ACCIÓN

Con la información obtenida de las encuestas concuerdo con mi compañera Uría Macarena que plantea "Por ahí el impacto que tienen las TIC no es el esperado...podemos usar las TIC pero de manera tradicional, y como sabemos, de parte de los alumnos no vamos a tener los mejores opiniones"

En la institución en la que trabajo tenemos herramientas pero aún es necesario que los docentes aprendamos que la tecnología puede ser utilizada para diversas actividades, en diferentes horarios y en diferentes espacios. Además de que es necesario  integrar la pedagogía con el uso de las TIC.(3)

Propongo el siguiente proyecto:

Luego del segundo cuatrimestre ( si es que se logra tener ya la conectividad, o en el momento que se disponga de ella) intensificar más la utilización de las TIC .

PARTICIPANTES:

Los participantes van a ser los docentes, alumnos, comunidad educativa, comunidad en general.

ACTIVIDADES

  • Crear un blog del colegio, para que los integrantes de la comunidad educativa y padres puedan acceder a los programas y materiales didácticos de los espacios curriculares, sobre próximas actividades del colegio, etc.
  • Utilización de e mail para consultas a docentes.
  • Participar en proyectos colaborativos, para trabajar con otros grupos escolares a distancia  e intercambiar información.
  • Utilizar Hot potatoes, JClic, WebQuest, Las cazas del tesoro.(1)
  • Gestionar para lograr tener un espacio en el cual se ubique el cañón de proyección, una impresora, e internet para trabajar como pizarra digital.
  • Promover constantemente el uso de las TIC.
  • Solicitar al profesor de informática que prepare charlas sobre el uso de algunos programas para utilizar en distintos espacios curriculares.
  • Invitar a los docentes y auxiliares docentes a cursar la especialización en TIC.

Recursos Necesarios:

Netbooks, Celular, Cañón de proyección, Impresora, Internet.

Logros esperados:

  • que el plantel docente del colegio utilice las TIC reconociendo su potencialidad en el aprendizaje de los alumnos.
  • que los docentes integren la pedagogía con el uso de las TIC. (3)
  • interacción permanente entre los miembros del colegio.(1)
  • integración del colegio con otras instituciones.(1)
  • motivar a los alumnos en el aprendizaje autónomo y colaborativo..
  • contribuir al aprendizaje inclusivo (2).

¿Por qué este plan de acción puede ser enriquecedor para integrar las TIC significativamente en la institución?

Con la utilización de este plan de acción:

  • la comunidad educativa: combate el aislamiento, interactua con otras instituciones y con los propios miembros que la integran.(1)
  • los alumnos se aproximan a realidades muy distintas, asumen una mayor actividad e implicación en el aprendizaje, pueden acceder a gran cantidad de información actualizada, desarrolla sentido crítico, serán sujetos activos y protagonistas de su propio aprendizaje.(1)
  • los estudiantes aprenden en muchísimos lugares y en un montón de maneras distintas (Nicholas Burbles).
  • Se acorta la brecha entre los aprendizajes que suceden en la escuela y los aprendizajes que se ponen en juego otros ámbitos (la casa, la familia, los medios de comunicación, internet, etc) (Cecilia Sagol 2012).
  • el educador se convierte en animador, coordinador, guía del aprendizaje.(1)

Concluyo este plan de acción con la frase de mi compañera Ruidoz Marcela " La posibilidad que nos da este trabajo final que tenemos que hacer es que lo podemos poner en práctica, me ilusiona pensar que se pueda plantear un proyecto para, que todos tengamos una actividad mas positiva y logremos incorporar las TIC a las clases".

BIBLIOGRAFÍA

  • Adell, Jordi (2004b), “Internet en educación”, Comunicación y Pedagogía, N°200, 25-28.(3)
  • Adell, Jordi (2003), “Internet en el aula: a la caza del tesoro”, Edutec. Revista electrónica de Tecnología Educativa, N°16.
  • Garcia Valcárcel, Ana y Luis González Rodero, (2006), “Uso pedagógico de materiales y recursos educativos de las TIC”, Universidad de Salamanca, Segundo Congreso TIC en Educación, Valladolid.(1)
  • Cope y Kalantzis (2009) "Aprendizaje Ubicuo", en Ubiquitous Learning. University of Illinois Press. Trad: Emilio Quintana. (2)
  • Nicholas Burbles (2009b), "El aprendizaje y el entretenimiento ya no son actividades separadas", Entrevista diario Clarin, 24 de mayo.  Disponible en: http://edant.clarin.com/suplementos/zona/2009/05/2...
  • Websario
  • Cecilia Sagol (2012) "El aula aumentada" https://www.youtube.com/watch?v=j6wZ-o4Yup8
  • www.youtube.com/watch?v=5mi2D7WTMXI Diseño de actividades didácticas con TIC. Adell, Jordi



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