Enseñar y apender con TIC

Proyecto de integración de las TIC en el aula

Claudia Daneff

"Escuela 2.0 una mirada diferente"

¿Cómo motivar a los docentes que no usan las netbooks para que las incorporen en el trabajo en el aula?

El presente proyecto esta dirigido al personal docente y alumnos para implementar el uso de las netbooks en la práctica aúlica con el objetivo de desarrollar el manejo de las TIC como vía de acceso al conocimiento.

¿Por qué surge este proyecto?

Se indagó sobre el uso de las TICs en la Institución Educativa mediante una encuesta al personal docente, ya que se han recibido las netbooks del programa Conectar Igualdad.

¿Cuál es el nivel de tecnología en la Institución Educativa donde se desempeña?

RESULTADO DE LA ENCUESTA

¿Considera que la inclusión de las TIC mejoran las prácticas de enseñanza - aprendizaje?

CONCLUSIONES

De los resultados obtenidos se puede llegar a la conclusión que la mayoría de los docentes encuestados hace uso de las TICs en forma personal, pero no de inclusión en el aula como herramienta educativa.

La motivación es la fuerza interna que nos impulsa a la acción, y ésta en los estudiantes influye de manera importante en el aprendizaje. Para lograrlo es necesario crear entornos de enseñanza y aprendizaje amenos, donde tengan la posibilidad de aprender en colaboración y desarrollar habilidades que necesitarán cuando egresen del sistema educativo.

Los docentes para trabajar con esta modalidad pedagógica tiene que saber que lo fundamental es una cuidadosa planificación en todas sus etapas, para generar aprendizajes significativos.

Entrevista a una Docente de la Institución

Conceptos Teóricos de la propuesta (foros)

Foro Nro 1:

"Hoy nuestros estudiantes no solo son capaces de acceder a los conocimientos en cualquier momento y lugar, sino que el hecho de poder "abrir varias ventanas a la vez" para realizar su trabajo nos muestra que la linealidad con la que hemos aprendido nosotros hoy se encuentra reemplazada por la hipertextualidad".

Tudesco, L.(2014,  mayo 25). Tomar la palabra: el audio como medio para promover el aprendizaje ubicuo. Mensaje Nro 12.

Pubicado en: http://aulapostitulo.educ.ar/foros.cgi?wAccion=ve...

Foro Nro 2:

"Gracias a los ordenadores se nos pone en bandeja toda la informacion que necesitamos para asi invitarnos a hacer las cosas mejor, Si en nuestra practica educativa incorporamos la tecnologia esta nos permitira tener nuevas formas del significado, donde se crea, se almacena, se distribuye y se hace apetecible no solo para nuestros jovenes, si no para todos!"

Azerad, M.(2014, mayo 27). Tomar la palabra: el audio como medio para promover el aprendizaje ubicuo. Mensaje Nro 17.

Publicado en: http://aulapostitulo.educ.ar/foros.cgi?wAccion=ve...

Conceptos Teóricos

Aprendizaje Ubicuo "Podemos usar los ordenadores para recrear pedagógias de transmisión tradicionales..."(Kalantzis 2006; Kalantzis y Cope 2008).

"Los profesores deben adquirir destrezas de orden superior que les permitan construir comunidades de aprendizaje genuinamente inclusivas, de modo que cada estudiante pueda dar de lo mejor de sí mismo" Cope, Bill y Mary Kalantzis (2009), "Aprendizaje ubicuo".

"Lo que hay que hacer, se propone, es más bien indagar cómo, hasta qué punto y bajo qué circunstancias y condiciones las TIC pueden llegar a modificar las prácticas educativa a las que se incorporan"

"... Una propuesta de contenidos, objetivos y actividades de enseñanza y aprendizaje, así como orientaciones y sugerencias sobre la manera de llevarlas a cabo; una oferta de herramientas tecnológicas, y una serie de sugerencias y orientaciones sobre cómo utilizar estas herramientas tecnológicas, y una serie de sugerencias y orientaciones sobre como utilizar estas herramientas en el desarrollo de las actividades de enseñanza y aprendizaje." Coll, César (2009), "Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades".

"La incorporación de los materiales digitales presumiblemente tendrán que superar múltiples resistencias y dificultades. Pero hay que conseguircuanto antes que la educación escolar los ordenadores sean tan normales e "invisibles" (Gros, 2000) como la pizarra o los libros, para que el uso de las nuevas tecnologías no sea un fenómeno excepcional, sino una actividad cotidiana en la vida académica de los centros educativos".

"Las Tecnologías de la información y la comunicación nos ofrecen a los docentes la posibilidad de replantearnos las actividades tradicionales de enseñanza, para ampliarlas y complementarlas con nuevas actividades y recursos de aprendizaje". García Valcárcel, Ana y Luis González Rodero, (2006), "Uso pedagógico de materiales y recursos educativos de las TIC", Universidad de Salamanca, Segundo Congreso TIC en Educación, Valladolid.

¿Cómo Lograrlo?
Plan Acción

OBJETIVO: Acompañar al docente en la tarea aúlica, en el desarrollo de su propuesta de enseñanza y aprendizaje, debido a que no todos los alumnos cuentan con las netbooks dado las característica de nuestra población escolar (turno vespertino), en especial los alumnos de primer año, el presente proyecto prevee la creación de un aula móvil, además del armado de aulas virtuales con un software que lo permite sin necesidad de conexión a internet, lo que permitirá la simplificación de la tarea docente en lo que respecta a las actividades a desarrollar en el aula.

ACTORES INVOLUCRADOS: Equipo responsable del proyecto, Referentes Tic, Asesores de Intec y Conectar Igualdad, Equipo de Conducción, Coordinadores de Área, Docentes que deseen participar del proyecto y alumnos participantes.

RECURSOS NECESARIOS Y ACCESO: Netbooks, acceso al servidor escolar, Cañon.

TIEMPOS ESTIMADOS: El proyecto estará vigente desde el mes de agosto a noviembre, con una participación aúlica de 2 hs semanales por grupo.

Desafíos que se esperan lograr

Planificación del proyecto

Oportunidades y desafíos

OPORTUNIDADES:

  • Predisposición e interés de parte de algunos docentes a capacitarse.
  • Motivación de los alumnos para integrar las TIC en el aula.
  • La escuela cuenta con el materíal tecnológico para la incorporación de las Tic (Netbooks - Plan Conectar Igualdad).

DESAFÍOS:

  • Resistencia por parte del personal docente para conocer y utilizar las Netbooks en el aula.
  • Carencia de actualización pedagógica con respecto a las TIC por parte de los docentes.
  • Desigualdad de conocimiento informático entre docentes y alumnos "Brecha Digital".
  • Creación de una aula móvil para que los alumnos que no poseen las netbooks puedan acceder a ellas en el aula.

RESULTADOS:

  • Hacer parte del Plan de Mejora Institucional el presente proyecto.
  • Generar otros proyectos que integren las nuevas tecnologías en el ámbito institucional.
  • Incorporar la TIC en la planificación curricular.

Bibliografía - Marco Teórico

  • Cope, Bill y Mary Kalantzis (2009), "Aprendizaje ubicuo".
  • Coll, César (2009), "Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades".
  • García Valcárcel, Ana y Luis González Rodero, (2006), "Uso pedagógico de materiales y recursos educativos de las TIC", Universidad de Salamanca, Segundo Congreso TIC en Educación, Valladolid.
  • Magadán, Cecilia (2012), "Clase 1: Enseñar y aprender con TIC:nuevos espacios, otros tiempos", Enseñar y aprender con TIC, Especialización docente de nivel superior en educación y TIC, Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación.
  • Magadán, Cecilia (2012), "Clase 2:Los saberes y los aprendizajes con TIC: en práctica y en teoria", Enseñar y aprender con TIC, Especialización docente de nivel superior en educación y TIC, Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación.
  • Magadán, Cecilia (2012), "Clase 3: Las TIC en acción: para (re)inventar prácticas y estrategias", Enseñar y aprender con TIC, Especialización docente de nivel superior en educación y TIC, Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación.
  • Magadán, Cecilia (2012), "Clase 4: El desafío de integrar actividades, proyectos y tareas con TIC", Enseñar y aprender con TIC, Especialización docente de nivel superior en educación y TIC, Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación.
  • Magadán, Cecilia (2012), "Clase 5: Para todos los gustos:recursos, herramientas y soportes TIC", Enseñar y aprender con TIC, Especialización docente de nivel superior en educación y TIC, Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación.
  • Magadán, Cecilia (2012), "Clase 6: Decir y hacer:las nuevas alfabetizaciones en las aulas", Enseñar y aprender con TIC, Especialización docente de nivel superior en educación y TIC, Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación.

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