POSTÍTULO EN EDUCACIÓN Y TIC  -MÓDULO: ENSEÑAR Y APRENDER CON TIC- ALUMNO: OSVALDO ANIBAL SEIBEL

USEMOS LAS TIC; LAS BENEFICIOS SON GRANDES. TRABAJEMOS TODOS JUNTOS……

NUESTRA ESCUELA DE EDUCACIÓN TÉCNICA    N°12    DE HOY

¿USAMOS TIC EN NUESTRA ESCUELA?

DE UN TOTAL DE 28 ENCUESTADOS, ESTOS SON LOS RESULTADOS:

  • ¿RECIBIÓ NETBOOK DEL PROGRAMA CONECTAR IGUALDAD U OTRO?                 SI 28 NO 0
  • ¿UTILIZA ALGUN RECURSO TIC EN SU PRÁCTICA DOCENTE?                          Con frecuencia 4 A veces 9 No utilizo 15
  • CONSIDERA QUE ESTÁ SUFICIENTEMENTE CAPACITADO PARA EL USO DE LAS TIC?                                SI 6 NO 22
  • ¿QUÉ RECURSOS TIC UTILIZA HABITUALMENTE EN SU PRÁCTICA DOCENTE?
  • Netbook 13
  • Netbook de los alumnos 13
  • Wikipedia 9
  • Portal Educ.ar  4
  • Youtube 13
  • Otros 5
  • Correo electrónico 9
  • Proyector 1 7
  • Archivos digitales 9
  • SOFTWARE:           Word 16            Exel 6      Power point 16     MovieMaker 1

PROPUESTA . PLAN DE ACCIÓN

OBJETIVOS

  • REALIZAR PROYECTOS COLABORATIVOS QUE ESTIMULEN EL USO DE LAS TIC
  • DARLE SENTIDO Y UTILIDAD PEDAGÓGICA AL USO DE LAS TIC
  • FAVORECER LA COMUNICACIÓN ENTRE DOCENTES, ALUMNOS Y ALUMNOS CON DOCENTES
  • GENERAR UN PROCESO DE APRENDIZAJE COLECTIVO Y COLABORATIVO EN TRE TODOS LOS AUTORES DE DICHO PROCESO
  • FORTALECER EL SENTIDO DE PRETENENCIA Y COMPROMISO CON LA ESCUELA

PARTICIPANTES

  • DIRECTIVOS
  • DOCENTES
  • ALUMNOS
  • PADRES                         

TIEMPO DE EJECUCIÓN DEL PLAN

  1. PRIMER TRIMESTRE: ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS DE TRABAJO Y DISTRIBUCIÓN DE TARES, RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN, GRABACIÓN Y EDICIÓN DE AUDIOS Y VIDEOS, REDACCIÓN Y DIAGRAMACIÓN DE FOLLETOS. ALTA DE GRUPOS EN REDES SOCIALES
  2. SEGUNDO Y TERCER TRIMESTRE:PUBLICACIÓN DE VIDEOS Y AUDIOS, IMPRESIÓN Y DISTRIBUCIÍN DE FOLLETERÍA, DIAGRAMACIÓN Y PUBLICACIÓN DEL SITIO WEB DE LA ESCUELA, VISITAS A ESCUELAS PRIMARIAS Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN

RECURSOS

  • COMPUTADORAS, CELULARES, GRABADORAS DE VOS, PENDRIVE, ETC
  • SOFTWARE: AUDACITY, EXEL, WORD, ETC
  • RECURSOS ON LINE: IVOX, SOUNDCLOUD, FACEBOOK, TWITTER, ETC

POSIBLES APORTES POR AREAS

  • CIENCIAS SOCIALES ( LENGUA, HISTORIA, FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA):
  • HISTORIA DE LA INSTIITUCIÓN (USANDO LA OPCIÓN DE DOCUMENTOS DE GOOGLE DOCS)
  • CORRECCIÓN GRAMATICAL Y ORTOGRÁFICA DE TODOS LOS TEXTOS
  • GEOLOCALIZACIÓN DE LA CIUDAD Y DE LA INSTITUCIÓN (USANDO GOOGLE MAPS)
  • ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS DE LA COMUNIDAD (POBLACIÓN, ACTIVIDADES ECONÓMICAS, ETC
  • INFORMÁTICA
  • APOYO TÉCNICO PARA LOS PROCESOS DE EDICIÓN DE VIDEO, AUDIO Y GRÁFICA
  • DISEÑO, PUBLICACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LA PÁGINA WEB.
  • ADMINISTRACIÓN
  • INFORMACIÓN ESTADÍSTICA: MATRICULA, REPITENCIA, PERMANENCIA, PLANTEL DOCENTE, ETC
  • DISEÑO CURRICULAR
  • CONTENIDOS DE LAS MATERIAS Y ORIENTACIONES TÉCNICAS
  • HORARIOS DE CLASES, FECHAS DE EXÁMENES.

LOGROS DESEADOS

  • DESARROLLLAR HABILIDADES TECNOLÓGICAS EN LOS DOCENTES QUE LUEGO PUEDAN SER TRASLADADAS A CONTEXTOS DE APRENDIZAJE INTRA Y EXTRA AÚLICAS
  • ESTABLECER DIFERENTES CANALES DE COMUNICACIÓN DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA.
  • GENERAR SENTIDO DE PERTENENCIA EN LOS DIFERENTES ACTORES SOCIALES

POSIBLES DIFICULTADES

  • TÉCNICAS: ACCESO A INTERNET, DISPONIBILIDAD DE SOFTWARE Y HADWARE.
  • CONOCIMIENTO-PRÁCTICA EN EL USO DE SOFTWARE
  • RESISTENCIA AL USO DE LAS TIC DE PARTE DE ALGUNOS DOCENTES

EN APOYO AL TRABAJO COLABORATIVO

  • ….. por lo tanto un factor importante para crear un entorno de trabajo colaborativo es tener predisposición para formar parte del mismo... (FORO: El trabajo colaborativo: definiciones y experiencias .Intervenido por Gimenez, Sergio Francisco el 06/06/2014 10:12
  • …..“El aprendizaje despierta una variedad de procesos de desarrollo que son capaces de operar sólo cuando el niño interactúa con otras personas y en colaboración con sus compañeros” (Vygotsky, 1978). (FORO: El trabajo colaborativo: definiciones y experiencias . Intervenido por Burini, Claudia Lujan el 06/06/2014 19:10)

EN FAVOR DE LAS TIC...

PARTIENDO DE LA IDEA DE COMPUTACIÓN UBICUA Y SU INEVITABLE INCORPORACIÓN EN LOS PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO, SE HACE EXTENSIVA LA DEFINICIÓN DE ESPACIOS DE TRABAJO-APRENDIZAJE.

ES POR ELLO, QUE LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC ACARREA CAMBIOS EN LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:

  • SE HABILITAN NUEVOS ESPACIOS Y NUEVOS TIEMPOS: el aprendizaje puede conseguirse en cualquier  lugar y en cualquier momento.
  • SE COMBINAN FORMAS DE TRABAJO INDIVIDUAL Y GRUPAL
  • CAPACIDAD DE LOS JÓVENES PARA SER CONSUMIDORES PERO TAMBIÉN PRODUCTORES DE CONOCIMIENTOS (CULTURA PARTICIPATIVA) : implica un nuevo orden relacional entre docentes y alumnos;  resignificando simbólicamente los lugares tradicionales.
  • EL REGISTRO Y LA TRANSMISIÓN DEL SIGNIFICADO ES DE FORMA MULTIMODAL: lo oral, lo escrito, lo sonoro, y sus múltiples combinaciones.

EL POR QUÉ DEL PROYECTO

         ESTE PROYECTO SE FUNDAMENTA EN LA IDEA DE QUE JÓVENES, DOCENTES Y DIRECTIVOS, PUEDEN TRABAJAR JUNTOS EN PRO DE GENERAR ESPACIOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO COLABORATIVO, HACIENDO USO DE LAS COMPLEMENTARIEDADES QUE SE DERIVAN DE SUS DIFERENCIAS: LOS DOCENTES SE COMPROMENTEN COMO PARTES DE ESTAS COMUNIDADES COSMOPOLITAS DE APRENDIZAJE, ACOMPAÑANDO A LOS JÓVENES EN SUS ITINERARIOS DE APRENDIZAJE. SE OBTIENE ASÍ UN FEED BACK DE ESAS EXPERIENCIAS INNOVADORAS, NUEVAS FORMAS DE PENSAR LO VINCULAR Y NUEVAS CONFIGURACIONES EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.

CONCLUSIONES

LA ACELERACIÓN DE LOS CAMBIOS EN LOS DIFERENTES ÓRDENES DE LA VIDA GENERADOS POR LOS AVANCES TECNOLÓGICOS HA TENIDO COMO CONSECUENCIA UN ALTO GRADO DE FRUSTRACIÓN EN MUCHAS PERSONAS ANTE AQUELLO QUE SE PRESENTA COMO MUY DIFÍCIL DE “METABOLIZAR” CON LOS RECURSOS TRADICIONALES. ESTAMOS ANTE UN CAMBIO DE PARADIGMA, LO PRESENCIAMOS Y SOMOS AFECTADOS POR ÉL. CREO QUE LA MANERA DE TRANSITAR LAS DIFICULTADES ES ESTANDO SIEMPRE EN MOVIMIENTO Y EN RELACIÓN CON LOS OTROS: DE LO PRESENCIAL A LO VIRTUAL Y VICEVERSA, DESPLEGANDO NUEVAS Y MÚLTIPLES FORMAS DE CONOCIMIENTO, EXPERIMENTANDO EL TRABAJO EN COMUNIDADES DE APRENDIZAJE, CONSTRUYENDO LAZOS SOCIALES CON SOPORTE EN ENTORNOS VIRTUALES CON SUS VICISITUDES, OCUPANDO ROLES PROTAGÓNICOS EN LOS PROCESOS CREATIVOS, CRECIENDO EN VALORES (SOLIDARIDAD, RESPETO, COMPAÑERISMO) Y UN CLARO SENTIDO DE LA RESPONSABILIDAD EN LA TOMA DE DECISIONES.

BIBLIOGRAFÍA

  • ¨ Cope, Bill y Mary Kalantzis (2009), “Aprendizaje ubicuo”.
  • ¨Coll, César (2009), “Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades”
  • ¨Jordi, Adell, “Internet en educación”.
  • ¨Valcarcel, Rodero. Universidad de Salamanca. “Uso pedagógico de materiales y recursos de las Tic: sus ventajas en el aula”

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