Temas de debate e investigación en el campo de la ASL

Años 50s-60s

  • Skinner y su naturaleza conductual del lenguaje interviniendo relaciones sociales.
  • Chomsky: el lenguaje se adquiere de acuerdo a las capacidades individuales las cuales son biológicas.

Sobre estos debates ganó la tesis de Chomsky teniendo la creencia que existen niños que una adquieren una L2 como una L1 como una orden natural. También, se decía que los aprendices de L2 cometen errores semejantes a los que realizan cuando niños al momento de hablar.

Chomsky propone exponer lo más posible al aprendiz  al input para poder activar sus capacidades.

Años 70s

La psicolingüística descubre la semántica y relaciona los procesos de adquisición con desarrollos cognitivos y lingüísticos. Surge el funcionalismo pragmático.

Funcionalismo pragmático: el lenguaje para uso e intercambios sociales.

Por lo tanto se puede decir que:

Adquisición del lenguaje -------> gramática generativa----------> concepciones cognitivistas -------------> funcionalismo.

"El dominio del lenguaje no es el conocimiento sino en las aptitudes en las interacciones sociales"

Karmiloff-Smithy Hickmann

  • La adquisición de una L1 es un proceso largo con transformaciones que culminan a la edad de 12 /13 años, siendo el lenguaje un instrumento para las relaciones sociales.
  1. El aprendizaje de una lengua persigue un aprendizaje significativo; se incorporan conocimientos viejos con nuevos en conjunto con la motivación.
  2. Darle voz al aprendiz para saber que es lo que quiere conocer y las estrategias para lograrlo con la finalidad de obtener una motivación y situaciones de comunicación auténticas.
  3. Hay que analizar los errores sistemáticos en las producciones de los hablantes de una L2.
  4. Por naturaleza humana podemos adquirimos el lenguaje.

Pregunta

¿A que edad considera que dejas de aprender un idioma? ¿Por que? ¿Con quién relaciones tu respuesta, Skinner o Chomsky?