Chi o cosa è l'embrione?

1)  Create una narrazione centrata sul dialogo surreale tra una donna ed un embrione. Nel dialogo dovranno intervenire altre figure (non necessariamente tutte): medico, operatore del consultorio, donatore dei gameti (maschili o femminili) ed altre che ritenete di dover inserire.

2) Il copione deve far riferimento alle leggi 194/78 e 40/2004 (trovate i link più in basso).

3) Nelle diverse scene che andrete a costruire ognuno dei membri del gruppo vestirà i panni di un personaggio,  cercando le ragioni alle sue posizioni.

4) Le scene dovranno essere costruite intorno ai seguenti argomenti specifici:

    a) decisione di intraprendere un percorso abortivo

    b) decisione di intraprendere un percorso di procreazione assistita.

5)  Nella costruzione dei quadri narrativi dovranno emergere alcuni dei temi specifici: embrione persona umana? (soggetto di diritti?); embrione e madre biologica: un conflitto di interessi?; diritto alla maternità e paternità (fecondazione eterologa?); utilizzo degli embrioni nel campo della ricerca medica (cellule staminali);

6) Potete arricchire la narrazione con video, foto od altro materiale che ritenete utile.

7) Struttura del lavoro di gruppo:

    a) Il gruppo non si deve necessariamente riunire. Potete scambiarvi il materiale attraversi i canali che preferite: social network, e-mail, google Drive (forse la stesura di un documento on line vi permette di lavorare più agevolmente, in quanto potete scrivere insieme sullo stesso documento, nel quale è rintracciabile l'intervento di ciascuno);

     b) il gruppo si formerà prendendo in ordine alfabetico (togliendo ovviamente quelli che non fanno religione) 5 studenti per gruppo, aumentando di una unità risalendo dall'ultimo gruppo se rimangono fuori alcuni alunni (es. 23 alunni, si formano 4 gruppi da 5, ne rimangono fuori 3, il primo dei tre va con il 4° gruppo, il secondo con il terzo e il terzo con il secondo - vi ho ubriacati?);

    c) si sceglierà il coordinatore-moderatore del gruppo (è più semplice se qualcuno di buona volontà si propone), che avrà la responsabilità del funzionamento del gruppo (dovrà dare il via alla storia, sollecitare i compagni alla partecipazione, ricordare date e scadenze....). Questo compito avrà ovviamente il suo PESO nella valutazione finale;

    d) il lavoro inizierà con la lettura delle due leggi che ciascuno farà per conto proprio;

    e) Il coordinatore sceglierà una delle due tracce (che comunicherà agli altri coordinatori per evitare che una traccia non venga svolta) poi ciascun membro del gruppo sceglierà il personaggio che vuole costruire. Se necessario qualcuno potrà rivestirà più di un ruolo, magari provando a costruire ragioni lontane dalle proprie convinzioni;

     f) il lavoro potrà essere presentato in forma scritta, vocale (file audio), video, power-point, ecc. Per la sistemazione finale il gruppo si potrà riunire, o tale compito potrà essere svolto da chi nel gruppo si sente più motivato.

    

LINK UTILI:

L. 194/78

http://www.salute.gov.it/imgs/c_17_normativa_845_a...

L. 40/2004

http://www.camera.it/parlam/leggi/04040l.htm

Sito del Movimento per la vita (non ti ho indicato un articolo in particolare, cerca nel sito)

www.mpv.org

Articoli tratti da un sito che raccoglie le posizioni dell'ateismo

http://www.uaar.it/laicita/aborto

http://www.uaar.it/uaar/ateo/archivio/2005_1_art1....

http://www.giulioercolessi.eu/Embrione_non_%E8_per...

Pillola del giorno dopo

http://www.alleanzacattolica.org/indici/articoli/d...

Pillola RU486

http://www.mantovano.org/ole.htm

Lo statuto dell'embrione (tesi laica e cattolica)

http://www.ilsocialista.com/interno.php?link=docum...

Cellule staminali

http://www.mediatrice.net/modules.php?name=News&fi...

Eterologa

http://www.associazionelucacoscioni.it/campagna/fe...

Documento del magistero cattolico (Humanae vitae)

http://www.vatican.va/holy_father/paul_vi/encyclic...

VALUTAZIONE

- Verrà valutato il lavoro del coordinatore (capacità di condurre un gruppo di lavoro: ogni membro darà un punteggio da 1 a 4, aggiunto a quanto osservato dall'insegnante)

- Verrà valutato il risultato della costruzione di ciascun personaggio del racconto e la capacità mostrata nel reperire ed utilizzare documenti

- Verrà valutata la chiarezza del lavoro e la presentazione dello stesso alla classe

ABORTO

FECONDAZIONE ETEROLOGA

CELLULE STAMINALI

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