INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR SAN FERNANDO REY

ANÁLISIS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

PROFESORA: RAMIREZ MARÍA GABRIELA

INTEGRANTES: DURAÑONA SOLEDAD

                           MARTINEZ MARIA EMILIA

        Dimension Organizacional

Todas las instituciones prescriben roles, prescritos desde una normativa

Composición e interrelaciones del equipo de conducción del establecimiento escolar

Los roles de conducción de los establecimientos educativos implican una multiplicidad de funciones. Por Ej:

Los procesos de toma de decisiones. se hallan involucrados en toda accion planificada o imprevista.

Funciones del equipo de conduccion

Resta considerar aspecto teórico y prácticos comunes a los diferentes roles . son la toma de decisiones, la delegación de tareas, la conducción de equipos de trabajo , la conducción de negociación y la supervisor.

Toma de decisiones

En nuestro accionar cotidiano como directivos estamos confrontados a la toma de decisiones, desde aquellas consideradas poco importantes hasta las que implican una posición sobre el proyecto institucional, la evaluación de docentes y alumnos.

Tipos de decisiones:

Decisiones estratégicas: caracterizadas por el impacto que produce en las funciones sustantivas y en las finalidades de cada establecimiento.

Decisiones de gestión: hacen a la organización y a la estructuración de las acciones de la institución.

Decisiones operacionales: se toman cotidianamente y de modo directo las actividades del resto del personal del establecimiento.

Proceso decisional:

Son seis etapas: 1) La determinación del problema 2) El análisis de la situación 3) La definición de los objetivos y criterios de cada proceso decisional. 4) El estudio de soluciones alternativas. 5) La elección de una opción. 6) La evaluación de la elección.

1) En la primera fase es fundamental la identificación del problema ya que de ello depende el resto del proceso. Pueden existir dos grandes modos de concebir la aproximación al problema: una lineal, mecanicismo y estática y otra sistemática, compleja y dinámica.

2) El análisis de la situación se trata de una fase de estudio y revelamiento de información.

3) La definición de los objetivos y criterios de cada proceso decisional: debera fijar los criterios que orientan la decisión.

4) El estudio de soluciones alternativas: puede hallarse frente a múltiples posibilidades constituyendo varias de esas soluciones viables y pausibles.

5) Elección de una de las alternativas: En las etapas precedentes se a procedido con una cierta cuota de racionalidad, la elección podrá verse facilitada y sustentada o fundamentada en hechos y opiniones formuladas en base a ellos mas que en cuestiones emotivas o irracionales.

6) La evaluación de la elección: en la acción se pone a prueba la habilidad del decisor así como revelara información perteneciente para retroalimentar el proceso

La delegación de tareas

Diferentes cuestiones se hallan implicadas en el concepto

Supone la asignación de una o varias tareas a otros actores institucionales con la consiguiente responsabilidad por la ejecución y por los resultados obtenidos.

Para quien delega, significa precisar tareas y funciones a delegar, elaborar las consignas claras, efectuar un proceso de seguimiento y control.

Podemos considerar la delegación como un proceso y diferenciar tres frases:

1) La asignación de tareas y atribución del poder.

2) La creación de obligaciones.

3) El establecimiento de un sistema de control y evaluación.

La conducción de equipos de trabajo

ventajas que supone un buen trabajo en equipo:

1) Las actividades combinadas de varias personas producen un mejor resultado que la suma de varias actividades individuales.

2) Cuando se mejoran las relaciones interpersonales y las comunidades entre los miembros del equipo, se reducen las comunicaciones clandestinas que circulan bajo la forma de rumores.

3) Se favorece el proceso de delegación que cuenta  con un equipo de trabajo integrado por coordinadores de áreas y/o docentes u otros actores.

4) Los actores sienten un mayor grado de pertenencia institucional.

5) El equipo de conducción como los equipos de trabajo tienen mas oportunidades de trabajar, las tensiones que surgen en las relaciones interpersonales pueden derivar en conflictos.

La conduccion de la negociacion

Cuando pensamos en el termino negociación nos recuerda la palabra negocio y relacionadas con ella las ideas de comercializar, traficar.

Estilos de negociacion

       a) Estilo competitivo                                     b) Estilo cooperativo

Elementos para conducir una negociación:

1. Preparar la negociación

2. Evitar respuestas simétricas en escalada

3. Efectuar una evaluación y examen critico de las propias actitudes.

4. Generar alternativas creativas para que puedan aparecer nuevas opciones o posibilidades.

5. Separar, en forma momentánea el proceso decisorio del creativo.

6. Realizar recapitulaciones y evaluación parciales para verificar la comprensión de las partes comprometidas.

7. Conocer las ventajas de la negociación individual y en equipo.

La función de supervisar

Remite a la cuestión de la visión y de la mirada.

etapas de supervision son cinco:

1) el proceso pre operatorio de la supervision

2)El periodo de observación en el proceso de supervision

3)El periodo de análisis en el proceso de supervision.

4) El periodo de retroalimentacion en el proceso de supervision.

5) El periodo de la evaluación del proceso de supervision.

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