EAT-Integración de Tics en el Aula

Área Contable.Comercial
Como poder articular contenidos con alumnos que no vienen o que no pueden estar en clases?


Que queremos proponer?
Un lugar de encuentro para la comunidad educativa, donde se pueda aprender mas allá del espacio físico del aula y donde se integren las tecnologías de la información y de la comunicación como soporte de este proceso.


Fundamentación.Relevamiento de datos

Descripción  en audio de la EET 656 "Juana Elena Blanco

Entrevistas realizadas a docentes sobre su opinión de las tics en el aula, ambos de nivel medio

Docente Omar Ivaldi

Docente Antonella Martinez


Marco Teórico

El concepto de aula ampliada de Dussel es relevante para poder entender que los espacios de aprendizaje se pueden disponer, mas allá  de los espacios físicos que permiten las escuelas.
Cesar Coll menciona lo siguiente "Una segunda posibilidad es tratar de incorporar las TIC a la educación escolar con el fin de hacer más eficientes y productivos los procesos de enseñanza y aprendizaje, aprovechando los recursos y posibilidades que ofrecen estas tecnologías" De esta cita me parece importante destacar la posibilidad de tomar las tics y entender que los alumnos (nativos digitales) tienen formas de pensar la lectura en forma hipertextual, esto remite a pensar que pueden encontrar mayor profundidad en este acto y que linealidad entrara en desuso



Plan de Acción
url: http://www.elprofeoliver.blogspot.com.ar

Fundamentación Este blog es un blog de clase se utilizara en la Materia Programación de Compras y de Ventas para los alumnos de quinto año de la Escuela N 656 "Juana Elena Blanco" de la Ciudad de Rosario. Mi objetivo es que los alumnos encuentren a esta bitácora como un lugar de reflexión y conocimiento colaborativo.Este blog se utilizara en clase y ser prevé la posibilidad de incorporar editores invitados.Los contenidos del blog serán de marketing y economía, la información serán los posts, audios y vídeos. La actualización de contenidos será semanal, el administrador del blog será el profesor en esta primera instancia, después se evaluara la posibilidad de la incorporación de alumnos como editores. Evaluación de la propuesta: la incorporación de las tics mediante el trabajo colaborativo en el blog, será elevado a la Directora de la Escuela para que ella corrobore la disponibilidad técnica de materiales, y el enfoque metodológico abordado.
Estrategia Pedagógica: Dentro de las características de las nuevas tecnologías de la comunicación, se encuentra la interactividad, la no linealidad tanto en la escritura como en la lectura que se ve reflejada en el hipertexto. La estrategia a considerar es la apropiación del blog como lugar para los alumnos , mas allá de si están o no en el aula, lo que se denomina “ aula ampliada”. Y tomando foco también en un ida y vuelta , con este recurso, donde ellos pueden editar y aportar notas , audios y vídeos.
Contenidos Marketing, Procesos de decisión empresaria. Macro-ambiente y Microambiente. Estos temas se desarrollaran en posts, videos y audios.
Expectativas de Logro Que los alumnos conozcan los beneficios y/o atractivos de un producto /servicio y como descomponerlos por sus atributos. Además que ellos mismos sean editores del blog participando en diferentes posts con sus aportes sobre el tema. El principal aporte del blog como herramienta es la posibilidad de adaptarse a cualquier metodología y/o forma de trabajo de los docentes. En esta nueva sociedad de la comunicación e información, es relevante, compartir un espacio de aprendizaje y este lugar seria un contexto para aprender a aprender.
Tiempo: 10 clases( equivalente a un poco mas de un mes) El tiempo se acordara de acuerdo al objetivo del proyecto.
Actividades y estrategias didácticas La secuencia de trabajo sugerida para esta intervención, es la siguiente: 1) Introducción del tema a los alumnos, consignas de presentación, realización, alcances del trabajo practico y tiempos de entrega. 2) Presentación en el blog del trabajo en la herramienta voki. La elección de esta interface se debe a que es simple, clara y permite mucha personalización. 3) Instancia de trabajo colaborativo en la web con la edición del trabajo por el alumno. 4) Devolución de los trabajos realizados y conclusiones finales.
Recursos Voki permite aprendizaje colaborativo, permite vincular estudiantes con lecciones interactivas, es una forma de estudiar diferente y es muy buena para hacer tareas. Prezi principales fortalezas: permite lograr una arquitectura diferente de la información, logra presentaciones dinámicas, se pueden crear , compartir y editar presentaciones en forma colaborativa. Glogster es muy intuitivo, permite generar posters editarlos y modificarlos. Se pueden insertar video, imágenes. Es muy versátil en el uso para embeber ( insertarlos) en otros blogs. Pixton : permite crear chistes o escenas en forma creativa y personalizada y esto es muy interesante para proponer distintas formas de aprendizaje en el aula. Google Drive permite compartir diferentes documentos
Carga de Trabajo de los actores involucrados:
Docentes:
Generan estrategias , contenidos y contextos de aprendizaje.Evaluación
Alumnos: participar como lectores, editores y productores de contenidos en el blog.
Dirección: Evaluación del avance de la propuesta y sus desvíos.
Forma de evaluación
Regularización: Se realizara a partir de las entregas de los alumnos por mail y la producción de trabajos dentro del blog.
Promoción: contempla las actividades detalladas en la regularización mas la utilización de una aplicación web nueva para el blog.

Referencias Bibliográficas

Artículos de Internet:
Dussel.Quevedo.Educación y nuevas tecnologías:los desafíos pedagógicos ante el mundo digital. Disponible el 1 de julio de 2014 en http://www.unsam.edu.ar/escuelas/humanidades/cate...

Carneiro.Toscano.Diaz Los desafíos de las TIC para el cambio educativo
. Fundacion Santillana. Disponible el 1 de julio de 2014 en http://aulapostitulo.educ.ar/archivos/repositorio/...




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