EAT-Trabajo Final

¿CÓMO MEJORAR ...,TRABAJO, INTEGRACIÓN, COMUNICACIÓN?

IPET 47 Anexo Isla Verde

Para favorecer todas estas (acciones ,dimensiones) que se mencionan en el título del trabajo,se propone la implementación de estrategias ,como la creación de un blog por parte de cada departamento (Lengua,Ciencias naturales, Ciencias sociales, etc)y/o una cuenta en faceebook, para que éstos espacios generados se transformen en escenarios de interacción  de los diferentes actores institucionales promoviendo en su uso, el aprovechamiento del potencial de las TIC.

¿PORQUÉ?

Características de la institución

Encuestas realizadas en el IPET47-anexo Isla Verde

Alumnos   18

Docentes   8

Total         26

¿Usan las  Netbook ?

                Si         No

Alumnos   18

Docentes    8

¿Para qué utilizan las Netbook?

                              Alumnos       Docentes

Escuchar música        18                   4

Ver películas               10                  6

Procesador de texto     18                  8

Jugar                          18                  6

Redes Sociales            18                  8

Buscar información      18                  8

Entrevista Sra. Maria Rosa Simeoni Profesora de música

¿PARA QUÉ?

Tal como lo muestran los datos relevados en la institución,se trabaja con las herramientas Tic, pero de forma  aislada y fragmentada,se debe entonces generar una articulación, que fortalezca optimice y amplíe el trabajo que se viene realizando, para ello se deben hacer confluir estas acciones en lugares que sean comunes y de igual acceso para todos , donde se pueda, conocer, compartir, intercambiar, de manera que promuevan más y mejores aprendizajes.

Atendiendo a lo expresado, la presente propuesta se basa en los conceptos de "aprendizaje ubicuo" (Cope y Kalantis.2009) y "aula aumentada"(C;Sagol) que permiten redefinir los tiempos y espacios de la escuela,ampliando su capacidad de acción,como por ejemplo,posibilitar el trabajo en el hogar de los alumnos ,(casos de embarazo,enfermedad, obligaciones laborales,etc.) que no pueden asistir , o también extender el trabajo aúlico si el tiempo de la clase no fue suficiente, así la Palabra de Jorge refleja esto,  "Cabe agregar, además, que muchos docentes utilizan las TIC, para brindar a los estudiantes, distintas posibilidades de acercamiento al saber, más allá del espacio edilicio y el tiempo sincrónico. Actualmente, muchos estudiantes, que por distintas problemáticas no pueden concurrir a las clases presenciales, con el uso de las TIC, pueden acceder al conocimiento." Foro,Tomar la palabra: el audio como medio para promover el aprendizaje ubicuo,Intervenido por Jaureguy, Jorge Daniel el 30/05/2014.

Para finalizar, el sentido de éste plan esta plasmado en la expresión de Maura, "Esto me hace pensar sobre la gran necesidad de reflexionar sobre nuestras prácticas docentes, el trabajo en equipo y la incorporación efectiva de las TIC en nuestra tarea diaria para poder garantizar escuelas de calidad. Debemos permitirnos y animarnos a usar las TIC en nuestras aulas para brindarle al estudiante un rol más activo y autónomo para que pueda construir sus propios conocimientos. También, debemos comprender que vivimos en una sociedad donde la cultura participativa es fundamental donde el docente ya no tiene que ser el único que ayuda a los estudiantes a construir conocimiento, sino que tiene que ser un asistente más, sumado al de las notebooks y todos los recursos digitales disponibles." Foro Tomar la palabra: el audio como medio para promover el aprendizaje ubicuo. Intervenido por Llensa, Maura Andrea el 25/05/2014

¿CÓMO SE LLEVARÁ A CABO?

Objetivo:Es la creación de Bloogs y/o cuenta de Facebook por áreas, para convertirlos  en espacios comunes y colectivos de trabajo,para lo que  se realizará una jornada taller con las siguientes actividades.

-Crear los bloogs por área con el asesoramiento y guía, del profesor  a cargo de la especialidad en programación.

-Crear las cuentas de Facebook por materia si así se acordara.

-Pautar modos de trabajo dentro de los mismos.

-Presentar al grupo de apoyo y seguimiento del proyecto,formado por los coordinadores de áreas (quienes se reunirán junto con ia dirección, primero semanalmente, luego cada quince días finalmente en forma mensual,para asistencia de  las necesidades de los actores intervinientes y monitoreo del proyecto),

Papel de los actores:

-Docentes,ser motivadores,movilizadores y guías de la actividad en estos espacios.

-Alumnos,participantes activos dentro de los bloggs y las cuentas creadas.

-Directivo,generar espacios y tiempos para la jornada taller y reuniones con el grupo de monitoreo.Comunicar a los padres de la puesta en marcha del proyecto,monitoreo del mismo junto al grupo designado para tal fin.

-Cooperadora, solventar los gastos que se pudieran originar en la implementación .

Recursos: Las Netbook.

Tiempo: Un semestre,Julio-Diciembre, para lograr su completo y ordenado desarrollo.

OPORTUNIDADES Y DESAFÏOS

El objetivo en esta propuesta es lograr una mayor y mejor integración de las tic en la actividad de la institución y comunidad educativa ,para mejorar y agilizar la comunicación y el trabajo escolar -pedagógico.

Las actividades posibles a desarrollar dentro de los espacios creados serían:

-Realizar documentos de google Drive,que permitan el trabajo colaborativo entre alumnos como entre docentes y personal administrativo.

- Subir materiales para consulta, consignas y guías de trabajo , entregar devoluciones o correcciones de actividades por parte de los docentes.

-Subir trabajos para entregarlos en corrección ,aportar materiales que les guste o resulte interesante sobre los temas que se están trabajando,evacuar dudas ,realizar consultas,etc, por parte de los alumnos.

-Publicación de trabajos, producciones.


Como posibles dificultades,se encuentran la falta de neetbook por roturas,pero en tales casos se trabajara en forma grupal o en pareja,los desordenes propios que se presentan al trabajar con algo nuevo, como los ajustes que la realidad cotidiana determine estarán a cargo del grupo de apoyo y monitoreo que también tendrá una cuenta de Facebook para evacuar consultas,subir tutoriales, recibir sugerencias,etc

Como segunda  etapa de este proyecto ,se presentará la creación de la página web de la institución ,a cargo  de los alumnos que cursan la especialidad de técnico programador.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

  • Cope, Bill y María Kalantzis (2009), "Aprendizaje ubicuo", en Ubiquitous Learning. Explorar las posibilidades en cualquier lugar / cualquier momento para el aprendizaje en la era de los medios digitales , Champaign, University of Illinois Press. Trad: Emilio Quintana.
  • Sagol, Cecilia (2012), “El aula aumentada”, en Webinar 2012: Aprendizaje ubicuo y modelos 1 a 1, organizado por IIPE-UNESCO y Flacso Argentina, 14 al 16 de marzo
  • es.scribd.com

     - www.eduteka.org

     -Https :/ / soundcloud.com/monisangoy/audio-ipet-47

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