¿Cómo será la forma de obtener energía dentro de 50 años?

Proyecto de Trabajo para 6º de Educación Primaria

1. La pregunta guía:
¿Cómo será la forma de obtener energía dentro de 50 años?

2. Contexto del trabajo: Nivel 6º de Educación Primaria. Áreas implicadas: Ciencias de la Naturaleza, Inglés, Educación Plástica, Lengua Castellana y Matemáticas. Centro situado en cerca de un parque eólico o de plataformas solares en un entorno sociocultural medio.

3. Producto final: Exposición ante la clase o instituciones gubernamentales (ayuntamiento, casa de cultura, familias) sobre la conclusión a la que se ha llegado de la pregunta guía.

4. Estándares de aprendizaje:

1.1. Conoce la energía calorífica.

1.2. Conoce la energía luminosa.

1.3. Conoce la energía eléctrica.

1.4. Conoce la energía química.

1.5. Conoce la energía cinética.

1.6. Conoce la energía sonora.

1.7. Describe transformaciones de una forma de energía en otra.

2.1. Identifica fuentes de energía renovables como el Sol, el viento y el agua en movimiento.

2.2. Identifica fuentes de energía no renovables como el carbón, el gas y el petróleo.

2.3. Clasifica las fuentes de energía en renovables y no renovables.

3.1. Observa y explica la intervención de la energía en la vida cotidiana.

4.1. Conoce las ventajas de la energía calorífica, luminosa, eléctrica, química, cinética y sonora.

4.2. Conoce las desventajas de la energía calorífica, luminosa, eléctrica, química, cinética y sonora.

5.1. Identifica las prácticas que producen residuos, que contaminan y producen impacto ambiental.

6.1. Observa, identifica y explica comportamientos individuales y colectivos para utilizar de forma responsable las fuentes de energía del planeta.

7.1. Conoce programas de uso educativo como el powerpoint, prezi.

8.1. Enumera las ventajas e inconvenientes en inglés.

9.1. Maneja operaciones de cálculo y resolución de problemas con unidades de medida.

9.2. Utiliza las TIC como herramienta de aprendizaje.

5. Secuencia de actividades que realizarán los estudiantes:

6. Plan de evaluación: Se realizará una evaluación inicial en la primeras sesiones, utilizando un cuestionario que se recoge en una cartulina al que se volverá al finalizar el proyecto y una rutina de pensamiento. A lo largo del proyecto se realizará una evaluación formativa utilizando cuestionarios, portafolios, diarios de aprendizaje, rutinas de pensamiento, rúbricas, diana de evaluación, observación de prácticas y conductas, así como la autoevaluación y la reflexión del docente.

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