LA LUZ DEL DÍA.
LA LUZ Y EL CRECIMIENTO VEGETAL

Proyecto de trabajo cooperativo de Ciencias Naturales 2º ESO

OBJETIVOS:

  • Realizar un proyecto de trabajo significativo, que desarrolla el currículo y que se basa en el tema central para el trabajo interdisciplinar" LUZ Y OSCURIDAD" (Semanas de Proyectos, IES DOS MARES).
  • Realización de un trabajo práctico de investigación.
  • Trabajar de forma cooperativa y fomentar las habilidades sociales necesarias para ello.
  • Establecer conexiones con otras materias, como inglés y ciencias sociales.
  • Utilizar variedad de recursos para el trabajo experimental, la búsqueda de información, la expresión de resultados, conclusiones, informes, individuales, de grupo pequeño o de gran grupo (grupo.clase).

SESIÓN 1:

Presentación del proyecto, justificación. Explicación de la metodología de trabajo y de su evaluación. Producto final: muro digital cooperativo.

Preparación del trabajo experimental: "el color de la luz y el crecimiento vegetal".

Elaboración de las cajas contenedoras de semilleros con semillas de lenteja. Como filtro de luz coloreada utilizamos papel celofán de distintos colores: azul, naranja, rojo e incoloro.

  

Se quiere estudiar la eficiencia de la luz de distinto color en el crecimiento vegetal, si la luz roja, azul o naranja sirven igual para la planta.

Se realiza una hoja de cálculo compartida para el registro de los datos de días necesarios para la germinación, longitud del tallo y longitud de la raiz, correspondiente al paso de los días y a los distintos colores de luz.

En clase, con la PDI, se realizan las anotaciones. Posteriormente, al cabo de 10 días, la realización de las gráficas comparativas (SESIÓN 10) representando los datos registrados se hacen de forma individual , así como la interpretación de los mismos, su correspondencia o no con los datos esperados, las razones de ello y las posibles aportaciones que podrían mejorar el experimento. Las gráficas y conclusiones mejor realizadas se cargan en el muro digital del grupo- clase.

SESIÓN 2:

Elección del fondo del muro. Presentación de la herramienta Google Earth Engine que muestra los bosques de la Tierra mediante imágenes vía satélite. Permite observar cambios en las principales masas forestales del mundo durante los últimos 12 años. Esta herramienta se enlaza en el muro y mediante la PDI, en el aula, se observan distintos tipos de imágenes.

SESIÓN 3:

Realización de grupos de 3-4 alumnos y reparto del trabajo. Como herramienta se utiliza una presentación de Google Drive compartida por todo el grupo- clase en la que consta la parte del trabajo correspondiente a cada grupo de 3-4 alumnos, así como planteamiento de preguntas y direcciones de Internet propuestas para que los alumnos realicen su investigación de forma dirigida.  

  • Día/noche/estaciones del año. ¿Porqué todos los días no tienen las mismas horas de luz?
  • Radiación solar en la superficie terrestre. ¿Los rayos solares llegan igual a toda la superficie terrestre?
  • Principales climas según la radiación recibida. Distribución de las principales zonas climáticas. Relación entre la radiación solar recibida y la temperatura.
  • Importancia de la atmósfera en el clima.¿Radiación, atmósfera y clima?Efecto invernadero natural y debido a la actividad humana.
  • El clima en el pasado de la Tierra/ el clima actual: evidencias del cambio climático.
  • Principales bosques del mundo, situación en zona climática y país correspondiente. Países con las principales masas forestales del mundo.

SESIÓN 4 y 5:

Trabajo de búsqueda de información en el aula de ordenadores.

SESIÓN 6 y 7:

Los grupos de alumnos exponen sus trabajos ante sus compañeros. Utilizan como herramienta la presentación compartida y la PDI. Se proponen correcciones, se realizan aportaciones.

SESIÓN 8 y 9: en el aula de ordenadores, cada grupo elabora una presentación propia, mejorada, para cargar en el muro conjunto.

PRODUCTO FINAL:

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