E.P.E.T. N°2
CENTENARIO-NEUQUEN
¿Cómo motivar a los docentes que no usan las netbook para que las incorporen en el aula?



"Utilizar recursos visuales e interactivos influyen de manera significativa
en la enseñanza y el aprendizaje."
La tecnología ha cambiado los métodos de enseñanza incorporando las redes sociales e Internet dentro del aula, debido al innumerable acceso de estudiantes a sitios Web, redes sociales u otro dispositivo móvil.

A partir de los datos recolectados de entrevistas y encuestas a docentes y alumnos de esta institución secundaria se puede observar que hay un buen uso de las herramienta TIC en las diferentes asignaturas, y que los alumnos, en su mayoría tienen acceso a Internet en sus hogares.
En el caso de aquellos profesores que todavía no las han implementado, cuando se les consulto cual era el motivo por el cual no las utilizaban, respondieron que no estaban capacitados, en otros casos, el porcentaje más bajo de docentes manifestaron que se perdía el vinculo directo entre ellos y los alumnos.

Esta presentación se realiza teniendo en cuenta que "la utilización de las tecnologías multimedia e Internet hace posible el aprendizaje en prácticamente  cualquier escenario".

En nuestra práctica docente, tal vez la mayor preocupación es el desinterés de los alumnos, su apatía o indiferencia frente a muchas de las propuestas escolares. (Litwin, 2008: 75).

Si nos centramos en el enfoque del aprendizaje de antes y el de ahora, la incorporación de la tecnología nos presenta otra manera de asimilar los contenidos, es por eso que las nuevas tecnologías tendrían que utilizarse como una herramienta para asimilar mejor los conocimientos.
(Espindola, Erica y Fochesatto, María Julia. Foro tomar la palabra: el audio como el medio para promover el aprendizaje ubicuo).

Objetivos:
1° Incorporar las TIC a la educación con el fin de hacer más eficiente y productivo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
2° Aprovechar los recursos y posibilidades que ofrecen las tecnologías.
3° Concientizar a los alumnos que el buen uso de los recursos tecnológicos ayuda a su aprendizaje.

Papel que desempeña
cada uno de los actores.

#Docentes: crear páginas para fomentar el trabajo colaborativo para un tema específico en donde puedan intervenir los alumnos con sus diferentes opiniones (twitter, messenger, facebook, etc.).

#Alumnos: tomar una postura activa, creativa y responsable para hacer un buen uso de las aplicaciones propuestas por el docente para aprovecharlas en la vida personal, profesional y académica.

Recursos:
1° Contar un servidor escolar que este en buenas condiciones de funcionamiento para su uso efectivo. Contar con una persona que este capacitada para realizar esa tarea.
2° Acceso a Internet en las aulas. Ampliar el radio de conectividad, aumentar la infraestructura (mayor cantidad de AP).

Tiempo estimado
para la tarea.

El tiempo estimado como prueba para ver como se trabaja sería un trimestre, liego se evaluará el rendimiento y se continuará o cambiará el plan de trabajo.

Oportunidades y desafíos.
Se puede concluir que los logros pueden ser alcanzados dado que en las entrevistas realizadas a los alumnos piensan que con un mayor acompañamiento en el uso de las TIC mejoraría su proceso de aprendizaje.

En cuanto a las dificultades, por un lado esta la falta de capacitación o interés de los docentes en el uso de las TIC, se puede solucionar proporcionando perfeccionamiento en las jornadas institucionales (en nuestra provincia se realiza un vez al mes).

Por otro lado, el temor que al dar acceso a Internet los alumnos no la van a utilizar para llevar a cabo la actividad solicitada por el docente, en este caso una posible solución es confiar en los alumnos porque al darles la oportunidad de una nueva forma de aprender o adquirir conocimientos los conquistaría, ya que se les da la posibilidad de interactuar con los compañeros no solo en el ámbito escolar, sino también dese cualquier lugar donde se encuentren conectados a Internet.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA