¿Cómo integrar el uso de celulares en actividades curriculares?

El presente proyecto busca mejorar y redireccionar el uso de celulares en la institución educativa

Ayudan a fundamentar la propuesta:

   Conceptos teóricos como:

- "El aprendizaje ubicuo" (Cope y Kalantzis, 2009); http://youtu.be/GbWdQCMS4VM

- "El Modelo TPACK" (Mishra y Koehler, 2006); http://youtu.be/TnMEIUsNzzk

   Aportes de colegas como:

-Randado, María Laura (2014, junio 05) El trabajo colaborativo:definiciones y experiencias (El trabajo colaborativo es el mecanismo por el cual el docente y los alumnos pueden lograr los objetivos propuestos conjuntamente, respetando las miradas y producciones de todos los agentes intervinientes en dicho trabajo para buscar un resultado óptimo.) Publicado en http://aulapostitulo.educ.ar/foros.cgi?wAccion=ver... (última consulta: 29 de junio de 2014)

- Estonllo, Fernando Agustín (2014, junio 23) Galería de producciones: el trabajo colaborativo (K. Robinson dice "...estamos acostumbrados a una educación lineal, pero la vida no es lineal, es orgánica. Creamos nuestras vidas en simbiosis mientras exploramos nuestros talentos en relación con las circunstancias que contribuyen a crear para nosotros..." (TED -2010) Publicado en http://aulapostitulo.educ.ar/foros.cgi?wAccion=ver... (última consulta: 29 de junio de 2014)

Plan de acción detallado para mejorar la integración de las TIC en la institución:

OBJETIVOS

  • Desarrollar y facilitar nuevas formas de comunicación docente-alumnos, alumnos-alumnos, directivos-alumnos;
  • Implementar y motivar el trabajo colaborativo entre docentes y entre alumnos; potenciando los aprendizajes individualizados y autónomos así como las responsabilidades y compromisos con la tarea.

PAPEL DEL DOCENTE

  • No sólo será transmisor de conocimientos sino que guiará el proceso de aprendizaje de los alumnos, planificando de manera flexible y abierta.

PAPEL DE LOS ALUMNOS

  • Deberán disponer de mayor autonomía, compromiso y responsabilidad acerca de su proceso de aprendizaje.

RECURSOS

  • Se utilizarán y aprovecharán los celulares con que cuentan los alumnos para estar en comunicación mediante la mensajería SMS entre ellos y con los docentes. Así se facilitará el contacto para días de lluvia o casos en los que deban ausentarse de la escuela por motivos laborales, embarazo, enfermedad, etc.
  • Asimismo se intentará aprovechar el acceso a Internet con el que cuentan en sus móviles o a través de la conexión a wi-fi que brinda la institución, implementando diferentes metodologías de trabajo:
  1. Creación de correos electrónicos (para comunicarse y compartir actividades con los compañeros y con el docente);
  2. Uso de webquest en el aula (con búsquedas en Internet, guiadas o asistidas por el docente);
  3. Comunidades de aprendizaje para compartir recursos (como Hotmail, Yahoo!, MSM-Groups, Gmail);
  4. CAza del Tesoro (resolviendo consignas que preparará el docente para el grupo de clase);
  5. Wikis (para implementar el trabajo colaborativo)

TIEMPOS PARA CADA TAREA

  • Se prevé ir desde lo más sencillo a lo más complejo, desde comienzos del ciclo lectivo hasta finalizar el año escolar. Se destinarán, en principio, 80 minutos diarios a la implementación de estas nuevas metodologías para ir ampliando luego el margen de tiempo.

OPORTUNIDADES

  • Mayor motivación de los alumnos a la hora de aprender;
  • Cambio de roles para lograr mayor autonomía y compromiso de aquellos en su proceso de aprendizaje.
  • Nuevas responsabilidades compartidas de docentes y alumnos.

DESAFÍOS

  • Falta de compromiso y responsabilidad ante las actividades propuestas.

Esto podría superarse planificando instancias de seguimiento, evaluación y debate constantes para anticipar debilidades y proponer mejoras a las diferentes propuestas.

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