E.A.T.
LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC:
"ALGO QUE NO PUEDE ESPERAR"

¿CÓMO MOTIVAR A LOS DOCENTES DE LA E.E.S. N° 34 "HERNANDARIAS" QUE NO USAN LAS NETBOOKS PARA QUE LAS INCORPOREN EN EL TRABAJO EN EL AULA?

LA E.E.S. N° 34 "HERNANDARIAS" EN EL AÑO 2010 FUE BENEFICIADA POR EL PROGRAMA CONECTAR-IGUALDAD. EL MISMO BRINDA EL ACCESO A COMPUTADORAS PORTÁTILES PARA DOCENTES Y ALUMNOS.
DESDE ENTONCES SOLO ALGUNOS DOCENTES LA INCORPORAN EN SUS CLASES, DE MANERA QUE SURGE LA NECESIDAD DE CREAR UN PLAN DE ACCIÓN QUE PERMITA A LOS ALUMNOS LA UTILIZACIÓN DE LAS NETBOOKS EN TODAS LAS CLASES Y A LOS DOCENTES LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA FAMILIARIZARSE CON ESTA NUEVA FORMA DE DESARROLLAR LAS CLASES.


¿POR QUÉ INCORPORAR LAS TIC ?

https://soundcloud.com/jonatan-ter/la-integracion- ...


DESDE EL AÑO 2010 QUE LOS DOCENTES Y ALUMNOS HAN RECIBIDO LAS NETBOOKS, NO LA HAN IMPLEMENTADO SIGNIFICATIVAMENTE EN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES.

LOS USOS DIARIOS DE LAS TIC SON ESCASOS, SIENDO ALGUNOS DOCENTES LA QUE LO UTILIZAN...
https://soundcloud.com/jonatan-ter/audio-johan
https://soundcloud.com/jonatan-ter/audio-barby

¿PARA QUÉ INCORPORAR LAS TIC?

LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC JUEGA UN ROL IMPORTANTE EN LA MODIFICACIÓN DE LOS FORMATOS TRADICIONALES DE CLASES, ASÍ NOS DICE BILL COPE Y KALANTIZI AL RESPECTO:

https://soundcloud.com/jonatan-ter/reordenar-los-equilibrios  "APRENDIZAJE OBICUO" (BILL COPE Y KALANTIZI, 2009).

ESTE CAMBIO DEBE DARSE PARA QUE LOS ALUMNOS Y DOCENTES PUEDAN INTERACTUAR, DE FORMA MÁS FLUIDA, PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE MÁS SIGNIFICATIVO DE NUESTRAS PRÁCTICAS, COMO ASÍ TAMBIÉN BRINDAR AL ALUMNO HERRAMIENTAS Y CONOCIMIENTOS PARA INSERTARLO EN LA SOCIEDAD TECNOLÓGICA QUE TENEMOS; ASÍ NOS DICE RUBIANO, CLAUDIA ANA:

"ESTA NUEVA DIMENSIÓN NOS ABRE UNA PUERTA QUE SE TRATA DE UN ESPACIO HUMANO Y SOCIAL, DINÁMICO, BASADO EN LA INTERACCIÓN QUE SE GENERA ENTRE EL DOCENTE Y LOS ALUMNOS A PARTIR DEL PLANTEO Y RESOLUCIÓN DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS". RUBIANO, CLAUDIA ANA. (2014, MAYO 25). TOMAR LA PALABRA: EL AUDIO COMO MEDIO PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE UBICUO. (MENSAJE N° 6). PUBLICADO EN: HTTP://AULAPOSTITULO.EDUC.AR/FOROS.CGI?WACCION=VER... (ÚLTIMA CONSULTA 11 DE JUNIO DE 2014).

"EN ESTE ESCENARIO LA EDUCACIÓN YA NO ES VISTA ÚNICAMENTE COMO UN INSTRUMENTO PARA PROMOVER El DESARROLLO, LA SOCIALIZACIÓN Y LA ENCULTURACIÓN DE LAS PERSONAS, COMO UN INSTRUMENTO DE CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD NACIONAL O COMO UN MEDIO DE CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA. EN ESTE ESCENARIO LA EDUCACIÓN ADQUIERE UNA NUEVA DIMENSIÓN: SE CONVIERTE EN EL MOTOR FUNDAMENTAL DEL DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL". "ENSEÑAR Y APRENDER CON LAS TIC: EXPECTATIVAS, REALIDAD Y POTENCIALIDADES". (CÉSAR COLL, 2009).


¿CÓMO LLEVAR A CABO ESTA PROPUESTA?

OBJETIVO:

GENERAR ESPACIOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PARA TODOS LOS ENTES EDUCATIVOS EN LOS CUALES SE REALICEN TALLERES SOBRE EL USO DE LA TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS. LA IDEA GIRA EN TORNO A LA IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO TPACK.

PAPEL DE CADA UNO DE LOS ACTORES:

DOCENTE GUÍA:

ACTÚA MOTIVANDO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA PARA INCORPORAR LOS DIVERSOS RECURSOS DIGITALES A LAS ACTIVIDADES ESCOLARES, BRINDADO LOS MEDIOS Y HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA LLEVARLAS A CABO.

DOCENTES:

PARTICIPACIÓN ACTIVA E INTERESADA PARA INCORPORAR EL USO DE LAS NETBOOKS.
PLANIFICAR DE FORMA INTERDISCIPLINAR PROMOVIENDO EL USO DE MANERA ALTERNADA DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS DISPONIBLES.

ALUMNOS:

AGENTES ACTIVOS DEL PROCESO MEDIANTE LA RESOLUCIÓN DE DIFERENTES TAREAS POR MEDIO DEL USO DE LAS HERRAMIENTAS INCLUIDAS DENTRO DE LAS TIC.


RECURSOS:

NETBOOKS.
COMPUTADORAS DE ESCRITORIO.
CELULARES.
PROYECTOR.
CARGADORES, ZAPATILLAS, ALARGUES.
TODOS LOS RECURSOS SON ACCESIBLES YA QUE LOS ACTORES CUENTAN CON LOS MISMOS (NETBOOKS, CELULARES) Y EL RESTO SE ENCUENTRAN EN LA ESCUELA.


TIEMPO:

LOS TALLERES SERÁN DESARROLLADOS EN CUATRO ENCUENTROS DE SEIS HORAS CADA UNO, EN LAS JORNADAS INSTITUCIONALES, EN LOS MESES DE SEPTIEMBRE Y OCTUBRE.

OPORTUNIDADES Y DESAFÍOS

ESPECTATIVA DE LOGRO:

QUE TODOS LOS AGENTES EDUCATIVOS, DOCENTES, ALUMNOS, ADMINISTRATIVOS, UTILICEN DE MANERA SIGNIFICATIVA LAS TIC E INTERACTUEN DE MANERA MÁS FLUIDA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
DAR LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA GRADUAR A LOS ALUMNOS CON LAS SIGUIENTES CUALIDADES: CREATIVO, CRÍTICO Y COLABORATIVO. ROSTIROLA, MARCELO DARIO NOS DA UN CONCEPTO DE COLABORATIVO, YA QUE ES UN TÉRMINO NUEVO QUE SE SUMA AL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:

"LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES HUMANAS QUE SE LLEVAN ADELANTE EN FORMA CONJUNTA MEDIANTE LA CONTRIBUCIÓN DE CADA UNO DE LOS INTEGRANTES CON EL PROPÓSITO DE LOGRAR UN DETERMINADO FIN". ROSTIROLA, MARCELO DARIO. (2014, JUNIO 09). EL TRABAJO COLABORATIVO: DEFINICIONES Y EXPERIENCIAS. (MENSAJE N° 15). PUBLICADO EN: HTTP://AULAPOSTITULO.EDUC.AR/FOROS.CGI?WACCION=VER... (ÚLTIMA CONSULTA: 17 DE JUNIO DE 2014).

DIFICULTADES QUE PODRÍA IMPLICAR LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN:

LAS DIFICULTADES QUE SE PODRÍAN PRESENTAR ES QUE NO TODOS LOS DOCENTES PUEDAN ASISTIR A LOS TALLERES, YA SEA PORQUE SON DE OTROS LUGARES, O BIEN TIENEN POCA CARGA HORARIA, LO QUE HACE QUE REALICEN LA JORNADA INSTITUCIONAL EN OTRO ESTABLECIMIENTO DONDE POSEEN MÁS CARGA HORARIA.
LA INASISTENCIA DE ALUMNOS.
QUE AMBOS NO TRAIGAN LAS NETBOOKS O CELULARES.

POSIBLES SOLUCIONES QUE AYUDARÍAN A SUPERAR DICHAS DIFICULTADES:

UNA POSIBLE SOLUCIÓN ES REPLICAR DICHO TALLER CON LOS DOCENTES QUE NO ESTUVIERON PRESENTES, COMO ASÍ TAMBIÉN CREAR UN GRUPO EN FACEBOOK DE LOS DOCENTES DE DICHA ESCUELA, PARA COMENTAR Y SUBIR TODO EL MATERIAL QUE SE TRABAJAN EN LAS JORNADAS.


REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

https://www.google.com.ar/search?q=escuela+de+la+t...

https://www.facebook.com/photo.php?
fbid=489061841239246&set=pcb.489061864572577&type=1&theater

Cope, Bill y Mary Kalantzis (2009), “Aprendizaje ubicuo”, en Ubiquitous Learning. Exploring the anywhere/anytime possibilities for learning in the age of digital media, Champaign, University of Illinois Press. Trad: Emilio Quintana.

Coll, César (2009), “Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades”, en Carneiro, Roberto, Juan Carlos Toscano y Tamara Díaz (coords.), Los desafíos de las TIC para el cambio educativo, Madrid, OEI.

rubiano, claudia ana. (2014, mayo 25). Tomar la palabra: el audio como medio para promover el aprendizaje ubicuo. (mensaje n° 6). publicado en: http://aulapostitulo.educ.ar/foros.cgi?wAccion=ver... (última consulta 11 de junio de 2014).

rostirola, marcelo dario. (2014, junio 09). El trabajo colaborativo: definiciones y experiencias. (mensaje n° 15). publicado en: http://aulapostitulo.educ.ar/foros.cgi?wAccion=ver... (última consulta: 17 de junio de 2014).


Comment Stream