Uso de las TIC en la Escuela

Proyecto Institucional

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La incorporación de las Nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), permite considerar otros espacios en el proceso de enseñanza –aprendizaje. SE flexibilizan los tiempos de la clase y se crean nuevos espacios, llamado “aprendizaje obicuo” (entrevista a Nicholas Burbules) y , tal como lo expresan Cope y Kalantzis (2009), en un contexto de aprendizaje ubicuo, los profesores pueden contribuir a la construcción de comunidades de aprendizaje genuinamente inclusivas.
Todo docente de escuela secundaria que se anima a usar las computadoras en el aula ha superado de alguna manera una serie de obstáculos organizativos, decisiones políticas tomadas por otros que no están en contacto con la vida en las aulas, y las dificultades asociadas con la tecnología en sí, incluyendo los desajustes entre un “futurismo rampante” y las necesidades prácticas del profesor en el aula (Cuban, 2001: 173).
Es necesario que los centros educativos incorporen las TIC, porque su uso permite ampliar y enriquecer el aprendizaje, desarrollando la capacidad de pensar con independencia, la creatividad, la solución de problemas, la gestión del propio aprendizaje, etc.
La incorporación de las Tic se puede considerar una innovación permanente, porque no corresponde solamente a una política educativa sino a un cambio social de gran envergadura, que llego para quedarse, y que todos ya estamos usando. Lo importante ahora es saber cómo se usarán, de ahí la importancia de la selección del material. (Conferencia de Daniel Felmand, Actualizado el 26/9/2011. Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=E_ltf7MAJN0)
Las Tecnologías de la información y comunicación nos ofrece como docentes la posibilidad de replantearnos las actividades tradicionales de enseñanza, para ampliarlas y complementarlas con nuevas actividades y recursos de aprendizaje (García y Valcárcel)
Los educadores tenemos que ser consientes de que es necesario formarnos para manejar e integrar las nuevas tecnologías al aula pues ,en la sociedad actual, que se considera audiovisual, el alumnado se acostumbrado a recibir y analizar información audiovisual, y espera recibir en la escuela una formación en este sentido.
El docente ha de ser transmisor y guía el proceso de aprendizaje, y para ello deberá analizar y perfeccionar su práctica educativa, basado en la formación permanente y en la continua reflexión de la práctica educativa para poder adecuarla a los nuevos contextos y entornos tecnológicos//
Debemos formar usuarios críticos de las nuevas tecnologías y de la cultura que en torno a ellas se produce y difunde. (García y Valcárcel)
INDAGACIONES PREVIAS:
ENTREVISTA a Docente
A-INFORMACIÓN PERSONAL
NOMBRE: Marisol Páez
¿En qué nivel trabaja?: Secundaria
Nombre de la Institución donde trabaja: IPESMi( Instituto de estudios superiores de Misiones)
Localidad: Posadas Provincia: Misiones
Materia que dicta en esta Institución: Psicologìa
¿Tiene computadora personal? : Si- No ¿Se conecta a Internet? (frecuencia): Todos los días

PARTE B- IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC (Tecnología de la Información y Comunicación)

1. ¿Le gusta usar herramientas TIC? ¿Por qué si / no? ¿Cuáles? ¿En qué ocasiones? ¿Para qué funciones?
Me gusta porque se pueden trabajar muchos temas con materiales innovadores. Los uso para dar clases

2. ¿Cuáles son los factores que la/lo motivan para usar las TIC? ¿Hay factores que la/lo desalientan? ¿Por ejemplo?
Me motiva que genera un trabajo más dinámico y se pueden incorporar materiales. Desalienta el tiempo que lleva

3. ¿Qué aspectos sería necesario incentivar/ mejorar en su institución en relación con la integración de las TIC?
Que todos los alumnos tengan su computadora

4. ¿Cuáles son las actividades que más realiza con TIC? Presentaciones, videos,trabajos de investigación

5. ¿Qué tipo/s de actividades con TIC encuentra útiles, enriquecedoras, para realizar con los alumnos?
Presentaciones, videos generados por los alumnos

6. ¿Cómo describiría el papel del docente a partir de la integración de las TIC en las escuelas? Fundamental como guía

7. Utilice este espacio para añadir otros comentarios: sin comentarios

Proyecto Institucional
Objetivo: Promover la incorporación de las TIC al proceso educativo en el Instituto Ipesmi, mediante la capacitación al cuerpo docente de la institución para que puedan aplicarlas a sus prácticas educativas.

Destinatarios: Cuerpo directivo y docente del Instituto Ipesmi
Capacitadores: Técnicos del Instituto y personal docente del área informática .
Plazo de ejecución: dos meses.
Lugar de ejecución: Sala de Informática de la Institución
Modo de ejecución. Se realizará un encuentro inicial , presencial y luego habrá encuentros semanales , bajo modalidad virtual.
Resultados esperados: Al final del período de capacitación los docentes estarán en condiciones de implementar tareas usando TIC, que serán evaluadas por los docentes capacitadores , para su posterior aplicación a los alumnos de cada área.
Pasieka, Mónica . Galería de producciones: “Escuelas e institutos TIC” -( La escuela que elegí como es privada, no recibió las computadoras, de cualquier manera hay mucho interés en incorporar las nuevas tecnologías. Dos directivos están haciendo el pos título y también nueve profesores.Esto no se da tan así en los otros colegios donde trabajo) .
Publicado en: http://aulapostitulo.educ.ar/foros.( última consulta: 29/06/2014)

Rodríguez, Noelia Soledad . Galería de producciones: “Escuelas e institutos TIC” - (En la escuela en la que trabajo recibimos las netbooks hace 20 días aproximadamente y de a poco algunos profes las vamos incorporando. No es sencillo para algunos docentes añadir a una planificación ya establecida el uso de las tic. Los beneficios aparecen no solo desde la utilización de programas específicos de las materias sino de la interacción de los alumnos con la tecnología para la realización de trabajos de investigación.
Publicado en: http://aulapostitulo.educ.ar/foros.( última consulta: 29/06/2014)


Referencias Bibliogrficas

-Uso pedagógico de materiales y recursos educativos de las TIC: Sus Ventajas en el Aula (Ana García Valcárcel y Luis González Rodero), 2006
- video Aprendizaje ubicuo y modelos 1 a 1: Cecilia Sagol (2012),Experiencias y propuestas del portal educ.ar disponible en : http://youtu.be/j6wZ-o4Yup8
- Entrevista a Nicholas Burbules sobre el aprendizaje ubicuo, disponible en: http://youtu.be/GbWdQCMS4VM
-Conferencia de Daniel Feldman en el marco del encuentro de directores, Conectar Igualdad, Buenos Aires, 2011. Disponible en : http://www.youtube.com/watch?v=E_ltf7MAJN0
- EAT_presentaciones_pautas.pdf (1.0 KB)Guía para elaborar presentaciones multimedia
-http://aulapostitulo.educ.ar/archivos/repositorio//1750/1973/EAT_presentaciones_pautas.pdf

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La incorporación de las Nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), permite considerar otros espacios en el proceso de enseñanza –aprendizaje. SE flexibilizan los tiempos de la clase y se crean nuevos espacios, llamado “aprendizaje obicuo” (entrevista a Nicholas Burbules) y , tal como lo expresan Cope y Kalantzis (2009), en un contexto de aprendizaje ubicuo, los profesores pueden contribuir a la construcción de comunidades de aprendizaje genuinamente inclusivas.
Todo docente de escuela secundaria que se anima a usar las computadoras en el aula ha superado de alguna manera una serie de obstáculos organizativos, decisiones políticas tomadas por otros que no están en contacto con la vida en las aulas, y las dificultades asociadas con la tecnología en sí, incluyendo los desajustes entre un “futurismo rampante” y las necesidades prácticas del profesor en el aula (Cuban, 2001: 173).
Es necesario que los centros educativos incorporen las TIC, porque su uso permite ampliar y enriquecer el aprendizaje, desarrollando la capacidad de pensar con independencia, la creatividad, la solución de problemas, la gestión del propio aprendizaje, etc.
La incorporación de las Tic se puede considerar una innovación permanente, porque no corresponde solamente a una política educativa sino a un cambio social de gran envergadura, que llego para quedarse, y que todos ya estamos usando. Lo importante ahora es saber cómo se usarán, de ahí la importancia de la selección del material. (Conferencia de Daniel Felmand, Actualizado el 26/9/2011. Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=E_ltf7MAJN0)
Las Tecnologías de la información y comunicación nos ofrece como docentes la posibilidad de replantearnos las actividades tradicionales de enseñanza, para ampliarlas y complementarlas con nuevas actividades y recursos de aprendizaje (García y Valcárcel)
Los educadores tenemos que ser consientes de que es necesario formarnos para manejar e integrar las nuevas tecnologías al aula pues ,en la sociedad actual, que se considera audiovisual, el alumnado se acostumbrado a recibir y analizar información audiovisual, y espera recibir en la escuela una formación en este sentido.
El docente ha de ser transmisor y guía el proceso de aprendizaje, y para ello deberá analizar y perfeccionar su práctica educativa, basado en la formación permanente y en la continua reflexión de la práctica educativa para poder adecuarla a los nuevos contextos y entornos tecnológicos//
Debemos formar usuarios críticos de las nuevas tecnologías y de la cultura que en torno a ellas se produce y difunde. (García y Valcárcel)
INDAGACIONES PREVIAS:
ENTREVISTA a Docente
A-INFORMACIÓN PERSONAL
NOMBRE: Marisol Páez
¿En qué nivel trabaja?: Secundaria
Nombre de la Institución donde trabaja: IPESMi( Instituto de estudios superiores de Misiones)
Localidad: Posadas Provincia: Misiones
Materia que dicta en esta Institución: Psicologìa
¿Tiene computadora personal? : Si- No ¿Se conecta a Internet? (frecuencia): Todos los días

PARTE B- IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC (Tecnología de la Información y Comunicación)

1. ¿Le gusta usar herramientas TIC? ¿Por qué si / no? ¿Cuáles? ¿En qué ocasiones? ¿Para qué funciones?
Me gusta porque se pueden trabajar muchos temas con materiales innovadores. Los uso para dar clases

2. ¿Cuáles son los factores que la/lo motivan para usar las TIC? ¿Hay factores que la/lo desalientan? ¿Por ejemplo?
Me motiva que genera un trabajo más dinámico y se pueden incorporar materiales. Desalienta el tiempo que lleva

3. ¿Qué aspectos sería necesario incentivar/ mejorar en su institución en relación con la integración de las TIC?
Que todos los alumnos tengan su computadora

4. ¿Cuáles son las actividades que más realiza con TIC? Presentaciones, videos,trabajos de investigación

5. ¿Qué tipo/s de actividades con TIC encuentra útiles, enriquecedoras, para realizar con los alumnos?
Presentaciones, videos generados por los alumnos

6. ¿Cómo describiría el papel del docente a partir de la integración de las TIC en las escuelas? Fundamental como guía

7. Utilice este espacio para añadir otros comentarios: sin comentarios

Proyecto Institucional
Objetivo: Promover la incorporación de las TIC al proceso educativo en el Instituto Ipesmi, mediante la capacitación al cuerpo docente de la institución para que puedan aplicarlas a sus prácticas educativas.

Destinatarios: Cuerpo directivo y docente del Instituto Ipesmi
Capacitadores: Técnicos del Instituto y personal docente del área informática .
Plazo de ejecución: dos meses.
Lugar de ejecución: Sala de Informática de la Institución
Modo de ejecución. Se realizará un encuentro inicial , presencial y luego habrá encuentros semanales , bajo modalidad virtual.
Resultados esperados: Al final del período de capacitación los docentes estarán en condiciones de implementar tareas usando TIC, que serán evaluadas por los docentes capacitadores , para su posterior aplicación a los alumnos de cada área.
Pasieka, Mónica . Galería de producciones: “Escuelas e institutos TIC” -( La escuela que elegí como es privada, no recibió las computadoras, de cualquier manera hay mucho interés en incorporar las nuevas tecnologías. Dos directivos están haciendo el pos título y también nueve profesores.Esto no se da tan así en los otros colegios donde trabajo) .
Publicado en: http://aulapostitulo.educ.ar/foros.( última consulta: 29/06/2014)

Rodríguez, Noelia Soledad . Galería de producciones: “Escuelas e institutos TIC” - (En la escuela en la que trabajo recibimos las netbooks hace 20 días aproximadamente y de a poco algunos profes las vamos incorporando. No es sencillo para algunos docentes añadir a una planificación ya establecida el uso de las tic. Los beneficios aparecen no solo desde la utilización de programas específicos de las materias sino de la interacción de los alumnos con la tecnología para la realización de trabajos de investigación.
Publicado en: http://aulapostitulo.educ.ar/foros.( última consulta: 29/06/2014)

Referencias Bibliogrficas

-Uso pedagógico de materiales y recursos educativos de las TIC: Sus Ventajas en el Aula (Ana García Valcárcel y Luis González Rodero), 2006
- video Aprendizaje ubicuo y modelos 1 a 1: Cecilia Sagol (2012),Experiencias y propuestas del portal educ.ar disponible en : http://youtu.be/j6wZ-o4Yup8
- Entrevista a Nicholas Burbules sobre el aprendizaje ubicuo, disponible en: http://youtu.be/GbWdQCMS4VM
-Conferencia de Daniel Feldman en el marco del encuentro de directores, Conectar Igualdad, Buenos Aires, 2011. Disponible en : http://www.youtube.com/watch?v=E_ltf7MAJN0
- EAT_presentaciones_pautas.pdf (1.0 KB)Guía para elaborar presentaciones multimedia
-http://aulapostitulo.educ.ar/archivos/repositorio//1750/1973/EAT_presentaciones_pautas.pdf

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