¡USANDO LAS TIC EN CLASES!

Afiche Digital

Fundamentación

En Este Nuevo Siglo En que vivimos, las TIC, provocaron sin gran impact in our sociedad: es la forma de comunicarnos, de interactuar, de receive y transmitir Información y de Construir Conocimiento.

Atendiendo a Las needs, Intereses y HABILIDADES del alumno, surgir la propuesta de INCLUIR las TIC en las Clases de Nuestra Institución escolar, Con El Propósito de: brindar al alumno, La Oportunidad de HACER USO de las Herramientas Digitales Que le permitan construir, de autónoma Manera, Conocimientos significativos; y al docente, la POSIBILIDAD DE Transformar sos Prácticas pedagógicas, teniendo Una nueva mirada del alumno, ya no de como receptor sencilla un, sino-Como Un Protagonista en el Proceso de Enseñanza - Aprendizaje. ASI COMO SE proponen en el marco Teórico de TPACK, los Autores Mishra y Koehler (2006).

Propuesta

La propuesta coinci En Una Actividad grupal (colaborativa) de Exposición digitales (Gráficos, Textos, Imágenes, Música, videos, etc) a realizarse Durante el mes de la familia; Espacio Donde los Alumnos podran expresar y Comunicar Aquellos Contenidos disciplinares Que were significativos párr Ellos, en Cuanto a Valores, Durante el Ciclo lectivo, EJEMPLO by: EDICION Y PROYECCION DE Vídeos, REALIZADOS porción Alumnos de Educación Física, referidos a values FUNDAMENTALES En Una familia o Que Represente Valores de Como: compañerismo, respeto, etc, incorporando Música; en Área de El Artística de Plástica: Creación de murales Interactivos o Proyección de fotos de Los Mismos, Donde la IMAGEN Y EL TEXTO Hagan Referencia a values los Buenos; y los Docentes tendran la Posibilidad, un Través de Esta, de Integrar las TIC una suspensión Prácticas pedagógicas, acompañando a Través de monitoreo permanente de las Naciones Unidas al Grupo del clase.

Síntesis de los Datos relevados en la Escuela

http://youtu.be/grH2H4TN9N8

https://soundcloud.com/stream

Conceptos teóricos

  • ü "Estrategias Docentes" (Feldman, 2010), Donde el docente Interviene un Través De Una serie de Actividades Que favorecen la Comunicación y Aprendizaje Determinado un.
  • ü "Nativos Digitales" (Prensky, 2001, 2006), el USO de las TIC, los Alumnos Tienen lo Incorporado, Ellos nacieron en la era de la informática, "Enseñar de Diversas Maneras y didácticamente impactante " (Shulman 2005, 21), Ahí es Donde el docente debe atender ESE Interés y HABILIDADES del alumno, acompañándolo en la construcción del Conocimiento.
  • ü "Conocimientos relacionar, CREAR Nuevos Conocimientos y aplicarlos" (Marqués Graells, 2000), hijo ALGUNAS de las Funciones Que las TIC Ponen en game.
  • ü "Múltiples Modos de Comunicación" (Kress, 2003), las TIC permiten Múltiples Modos de Comunicación e Integrar: Imagen, sonido, Texto, Gesto; servicio del los Cuales Cuales pueden
  • exhibidos.
  • ü "comunidad de Aprendizaje" (Cope y Kalantzis, 2009), (Stoll, Fink y Earl, 2004), de Donde sí VEN involucrados: Docentes, Alumnos, Padres y Familiares; y sí Pone en Juego de el Sentido De pertenencia y Compromiso HACIA Los Aprendizajes.

Intervenciones de Colegas en foros de debate

Woiciechowski, Adriana Silvia , (2014, junio 07). . El Trabajo colaborativo: definiciones Y Experiencias. Publicado en:

http://aulapostitulo.educ.ar/foros.cgi?wAccion=vertema&wIdPost=2246019&wVer=L&id_curso=8775

Se podria Definir Trabajo colaborativo de como el Conjunto de Capacidades, procedimientos y Actitudes Por instancia de parte de las Naciones Unidas Grupo de individuals los Cuales PARTICIPAN De Una Actividad desarrollando Relaciones interpersonales de Cooperación y Creando Lazos de empatía, tolerancia, respeto y Confianza Puestas de Manifiesto En que Proceso de la ONU INCLUYE Diferentes Perspectivas párr abordar Problema Determinado un, Con La Posibilidad de desarrollar tolerancia En torno a la Diversidad y estafa la palabra capacidad, párr lograr Objetivo de la ONU. El Trabajo en sí consideraría si colaborativo Todos Los Miembros del Grupo trabajan distribuyéndose Tareas de Complementario Modo un.

Arce, Débora Magalí , (2014, junio 01). Tomar la Palabra: el audio Medio COMO PROMOVER el párrafo Aprendizaje ubicuo. Publicado en: http://aulapostitulo.educ.ar/foros.cgi?wAccion=vertema&wIdPost=2180074&wVer=L&id_curso=8775

Asímismo, RESULTA fundamental posicionarse respecto De Las Tecnologías y do Presencia en ESTAS Sociedades: ningún hijo las TIC las Que generan necesariamente el Cambio sociales, sino-Que las needs Sociales DETERMINAN Muchas Veces el surgimiento de determinada Tecnología. Es asi Que No Se Hace Hincapié en la tecnicidad. ESTO Y es Lo Que Hace significativo ONU Proceso Educativo Que Incorpore las TIC.

Plan-de Acción Parr mejorar la Integración de las TIC en la Institución

Objetivos

Que el alumno Logre:

  • ü CONOCER Y adquirir Valores de Buenos Aires, Haciendo la USO de las TIC
  • ü Participación e Integración en el Trabajo en Equipo (colaborativo)
  • ü Explorar y utilizar los Programas pre-instalados en do netbook

Que el docente Logre:

  • ü INCLUIR las Tic en Planificaciones suspensiones
  • ü Transformar sos Prácticas pedagógicas en Función de la necesidad e Interés del alumno
  • Funciones
  • ü Docente: Guía, acompana, monitorea
  • ü El alumno: constructor de Conocimientos
  • ü Padres: Receptores ya la Vez Participantes de la Producción del alumno
  • v Recursos
  • ü Netbooks
  • ü Celulares
  • ü Pendrive
  • ü Parlantes
  • ü Cámaras
  • Mesas ü
  • v Tiempo: Tres Semanas Para La Elaboración de las producciones y de Una Semana párr la Exposición Digital.
  • v Oportunidades
  • ü Que el alumno Logre Construir el Conocimiento Haciendo USO de las TIC.
  • ü Que el estudiante Logre Comunicar sos Experiencias Escolares y saberes de una familia do ya sos pares, un Través de las TIC.
  • ü Integrar a los Miembros de la comunidad educativa a Través del BSG y recepción ¿de las TIC.
  • v Desafíos
  • ü No poseer sin proyector en la Escuela, dificulta la Proyección y recepción ¿Masiva de las producciones Digitales en Momento Mismo un. La Exposición digital sí organizará un Través de Diferentes stands, visitados del los Cuales PODRAN SER porción CADA familia, en Diferentes Tiempos.
  • ü Por Falta de Conectividad, Cada Actividad sueros planificada Para Llevar un pre cabo SÓLO Con El USO de los Programas - instalados en Las netbooks de los Alumnos.
  • v Referencias bibliográficas
  • ü Valverde Berrocoso, María del Carmen Garrido Arroyo, Rosa Fernández Sánchez (2010), "Enseñar Y APRENDER CON: Tecnologías de la ONU Modelo Teórico párr las Buenas Prácticas TIC aire 1".
  • ü Ana García Valcárcel, Luis González Rodero (2006), "Uso pedagógico de Materiales y Recursos Educativos de las TIC: sos Ventajas en el aula", Universidad de Salamanca, Segundo congreso TIC: en Educación, Valladoid.
  • ü Dussel (2009), "Decir y HACER: Las Nuevas alfabetizaciones en Las Aulas". Disponible en:
  • http://aulapostitulo.educ.ar/programas.cgi?wAccion=verguia&wid_unidad=121067&id_curso=8775&wid_usuario=

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