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"EL PRINCIPIO DEL DESARROLLO HUMANO ES EL APRENDIZAJE"


MI DIARIO PEDAGÓGICO

DIARIO DE CAMPO

Este diario de campo Sera la Herramienta para sistematizar las Experiencias Pedagógicas en la Educación de la Tecnología y la Informática en la Institución Educativa José Félix de Restrepo Vélez de Sabaneta. El Ejercicio Que en el diario realizo Requiere rigurosidad, párr Que cumpla con los intereses Que Se trazan al efectuarlo, à partir del dicho popular de Que Expresa " Lo Que no existe ninguna Escrito está ".

Hacer, los Diarios permite concebir y Procesos Etapas en El Tiempo, Por los Registros de ESO en el diario estan organizados y coherentes Por fechas con la planeación en el área, A Través de Fases sucesivas y de Secuencias. Al HACER Observaciones y Consideraciones, Se busca Que las Anotaciones Tengan Algo Que ver y Algo Que Decir en Relación con el ConTexto universal de la Educación y con el Conocimiento, al Tener Presente Que La Información TIENE UN Carácter cambiante y está en Transformación Permanente.

El diario Es Un Registro en Relación con la Enseñanza y el Aprendizaje. Parte de la ubicación y Caracterización de la Situación (encabezamiento), Luego sí HACE Una Descripción de los Eventos, párr LUEGO culminar con la reflexión, un Través de Categorías de Análisis o del señalamiento de recurrencias o de frecuencias en la Narración de distintos Eventos o VALORACIÓN La Que Se Haga desde afuera de las presencias en los Textos presentados con emoción Menos Que En El Momento de la escritura.

Los Diarios hijo la cuota Inicial artículos de, Escritos, reflexiones y Trabajos de Investigación en Torno a different aspects concernientes a la Investigación Educativa y Pedagógica. Si sí HACE this approach con El Diario permitira el Diálogo y la Relación Entre los Docentes, con Toda la Comunidad Educativa, especialmente con los Estudiantes.

El diario permite al docente Tener Una mirada reflexiva Sobre la Educación, la pedagogía, el SENTIDO de la Escuela y la Profesión Docente. Ayuda a precisar las referencias En torno a las subjetividades con las cuales interactúa. Aporta A La Concepción del Rol del Docente Desde La Mediación Pedagógica, Que lleve à la revisión, el Análisis racional de los Registros, párrafo reformularlos, problematizarlos, y proyectarlos Hacia Nuevas Prácticas.

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