LAS TICS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA EESO N° 416.

EL MODELO 1 A 1 HA LLEGADO.

¿CoMo implementar Tics un NUESTRAS CLASES Diarias?

Segun los Datos Que RELEVO de mi Encuesta y de la Entrevista realizada, los Docentes dictan Clases Tradicionales, A Veces solitario Usan Las tics párr la búsqueda de Información o utilizacion de Alguna Herramienta Para La Presentación de Trabajos Prácticos.

La Mayoría de los Docentes en sí desempeñan en Nivel Secundario ya Pesar de Tener conexion a internet, el 50% de una Información Busca Veces, no utilizan el Correo electrónico, ni las Redes Sociales, Pero si el 100% A Veces Realizan las Presentaciones de Trabajos Prácticos punto tool estafa Alguna de powert, premio, etc

Podemos ENCONTRAR Una percepción y Una VALORACIÓN muy Positiva Por instancia de parte de los Docentes Sobre la Integración de las Tecnologías del tanto párr las Prácticas de Enseñanza de Como en el impact Que Tienen Sobre las Prácticas de Aprendizaje de los Alumnos, Pero Todavia Cuesta La Incorporación Completa al Proceso de Enseñanza y Aprendizaje.

Este link de las encuestas realizadas: https://docs.google.com/forms/d/1p_C6EjTdhgEGqjmEsJwH7LIl9SEddo5RIe-9tHRFDv4/viewanalytics?usp=form_confirm.

¿Cual va a Ser el rol del profesor estafa ESTAS Nuevas Tecnologías y como va a Tener Que adaptarse? Obviamente, el profesor va a des servicio facilitador de la Tecnología y Primero va a Tener Que embeberse Un Poco de la Tecnología, Pero Sobre TODO VA un SIENDO Seguir el profesor. Los Profesores sí Vienen Adaptando un Cambios from Que La Escuela es la Escuela. Un Cambio Habra Sido La Primera Vez Que Apareció sin tiza Una pizarrón y. La Computadora no es Mucho Más Que ESO ... SENTIDO En Algun, el planteo de "Los Profesores sí Vienen Adaptando un Cambios from Que La Escuela es escuela" nos Recuerda ALGUNAS de las reflexiones presentes en el Texto de Cope y Kalantzis (2009); Por lo Tanto, Como señalan los Autores de Enseñar estafa Tecnología, Un trabajo de Investigación ya clásico Sobre ACOT (Apple Aulas del Mañana [Las aulas de Apple del Mañana]): Change el ambiente del aula párr INCLUIR la Tecnología no Florerias ELIMINAR MUCHOS de los Viejos Problemas inherentes en El Sistema escolar y, en algunos Casos, podria empeorarlos. Por Tiempo Limitado, la pressure párr cubrir el plan de de Estudios Obligatorio, los Problemas con la Gestión del aula, los escasos Recursos, y los Sentimientos De Aislamiento de los Docentes persisten INCLUSO en las aulas radicalmente Alteradas Por La Introducción de Nuevas Herramientas Tecnológicas (Sandholtz , Ringstaff y Dwyer, 1997: 3.) ASI, los Docentes solemos preguntarnos si los Beneficios de utilizar las TIC compensan El Esfuerzo Adicional Que Requiere Integrar Tecnologías en la Enseñanza. Y, aunque Vayamos transitando Diferentes Etapas en Nuestra Relación Con La Integración de TIC en Nuestras Prácticas, La Respuesta es en afirmativa en general, ¿Verdad? Segun Diferentes Estudios (basados en Análisis de Experiencias y de Casos en Comunidades Educativas), ESTAS Fases en el Camino a la Integración de las Tecnologías en la Enseñanza podrian considerarse Como Un Proceso de Evolución. En Enseñar estafa Tecnología, Los Autores analizan Las Cinco Etapas Que observaron en los Docentes Que formaron a instancia de parte de la ESA Experiencia estafa aulas equipadas estafa Tecnología en el cinco Escuelas de los estados unidos, un lo largo de diez Jahr. Para el Aprendizaje, las TIC pueden servicio del tanto de la ONU Beneficio de Como detrimento de las Naciones Unidas. Se ha demostrado Que hijo muy enriquecedoras y beneficiosas CUANDO ESTAN Integradas y alineadas porción completo Con Los Objetivos curriculares y pedagógicos. Sin embargo, Si no las concebimos from ESTAS teorías del Aprendizaje y marcos teóricos desde ESTOS Que acabamos de repasar, las TIC Tienen el potencial de servicio utilizadas Simplemente párr perpetuar las Formas Tradicionales de Enseñanza y de Aprendizaje: los Estudiantes USAN SUS Computadoras SOLO PARA Seguir Resolviendo EJERCICIOS automaticamente o párrafo copiar Largos párrafos, MIENTRAS los Docentes USAN las TIC SOLO PARA "embellecer" y "hacer Más atractivas" sus Clases. Aunque ESTAS Elecciones Tengan do Razón de Ser en MUCHOS Contextos, los spin-offs Más apropiados de las TIC invitan a INCORPORAR, en el los Diseños Planificaciones Y Diarias, TODAS ESTAS teorías Que resumimos about Cómo Sé APRENDE.

Segun mis Compañeros Docentes, about La utilizacion De tics baño aula hijo el Las Siguientes:

Cicutta, María Soledad el 04/06/2014 14:27, Galería de Producciones: Clip de audio "Escuelas e Institutos TIC". "Hola a todos, en mi Institución en particular, sí utilizan las tic COMO Herramientas Para el Logro de Aprendizajes, en especial en sí Trabaja con la estafa Procesadores de Textos en power point y web for information Buscar y. Los Profesores nos capacitamos contínuamente en el BSG de las tic y vamos incorporándolas en las aulas un Través de Diferentes Propuestas, EJEMPLO POR, los Trabajos colaborativos o los Trabajos De Síntesis y Presentación de Información estafa Herramientas de como Word, pintura, power point. La idea es captar la Atención de los Alumnos y do interes porción Aprender utilizando ESTAS Novedades Tecnológicas Que del tanto atrapan do Atención Social. Se nos dificulta la tarea Muchas Veces porción sin aire CONTAR los Recursos necesarios en el aula, ya Que porción EJEMPLO Nuestros chicos no hay netbooks Tienen, de Igual Manera Buscamos la forma de Integrar el Proceso de Aprendizaje Con las tic, proponiendo Secuencias de Actividades a realizarse utilizando las Redes Sociales, y los Servicios de la web ".. Publicado en http://aulapostitulo.educ.ar/foros.cgi?wAccion=vertema&wIdPost=2230725&wVer=L&id_curso=8797 .

Dagatti, Mónica De Los Milagros el 01/06/2014 18:36, "Buenas tardes: el BSG Más Frecuente, es la netbook, aire Trabajos de Investigación o Presentación de punto pawer, párr la Exposición de Trabajos. Un su Vez sí utilizan to see y Videos programa Trabajar Sobre Los Mismos, el Proyector, en Sala de Informática Para Los Alumnos Talleres Tienen Que el BSG es Más palpable, Pero Aun no llegan un servicio el Asistente del Modelo 1 a 1.

Las Formas y Estrategias Posibles podrian servicio a Través de facebook, where en el Caso de Las edades de mis Alumnos el Mismo les OCUPA y despierta Mucho Interés, Por Lo Que sí pueden establer ONU Grupo cerrado de Trabajo Donde sí Pueda brindar Información o Una problematica y Trabajar párr do solution from Otro Ámbito Que va Más Allá de la Clase escolar.

La Integración also SE APLICA en Otras Instituciones where Trabajo a Través de brindarle Información al alumno Que porción Razones justificadas no Puede del assist presencialmente al colegio ya Través de la implemnetación the project Vuelvo a Estudiar, sí le Brinda material de Seguimiento y al alumno párr Otra Tener OPORTUNIDAD Estudiar Poder de "Galería de producciones: Clip de audio". Escuelas e Institutos TIC ",

http://aulapostitulo.educ.ar/foros.cgi?wAccion=vertema&wIdPost=2230725&wVer=L&id_curso=8797 .

Tinta, María Cristina el 27/05/2014 00:41 Tomar La Palabra: el audio Medio COMO párr PROMOVER el Aprendizaje ubicuo. "Creo Que El los Educadores Somos Los Que vamos a Tener Que change our Manera de concebir el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje e ir incorporando las TIC, Con Todo Su abanico de Posibilidades. Para acortar brechas Sociales y de como ACTUALIZACIÓN del Sistema. Coincido Con El audio de Ruven en where Manifiesta Que la Tecnología en sus Información COMIENZOS apoyaba el Aprendizaje, y Ahora el Aprendizaje ubicuo debe apoyar a las Tecnologías Que hijo el Producto de la necesidad social.

La Incorporación del audio en el aula, es Una Herramienta provechosa Para Qué los Alumnos puedan desarrollar la Imaginación, la Interpretación y also párr INCLUIR A Los Alumnos dificultades estafadores visuales.”. http://aulapostitulo.educ.ar/foros.cgi?wAccion=vertema&wIdPost=2182951&wVer=L&id_curso=8797 .

Entrevista realizada el docente un. https://soundcloud.com/emmanuel-vergara-5/entrevis...

Proyecto:. Docentes, Nuevos Espacios Nuevos Tiempos ¿de Como implementar un Tics Nuestras Clases Diarias?

OBJETIVO : Introducir el Modelo 1 a 1 al aula, desarrollando Una seria de Actitudes, HABILIDADES y Conocimientos Que NECESITA sin margen de Tiempo párr lograrlo.

DICHO Objetivo Debera Requiere servicio gradual e ir adaptándose a los Cambios en la Manera tradicional del Dictado de Clases y aplicar el plan de estudios de estafa La Nueva Metodología de Enseñanza.

Para Ellos proponemos Que el directivo Equipo Y el Grupo de Padres Que conforman la cooperadora escolar Armen gabinete de la ONU (No Mas Docentes De CINCO) Conformado servicio debe Que Por Un docente de la CADA área. Estós Deben Ser Capacitados y LUEGO Una Vez Por mes en jornada institucional instruirán A Los Demas Docentes.

Los Alumnos de ser e Nativos Digitales ayudaran a Los Docentes baño Cuestiones Técnicas Y de softwares, ADEMÁS de colaborar en el Proceso de Adaptaciones de DICHO Modelo.

Los Recursos necesarios cuadernos hijo, ya Través del Programa Conectar Igualdad los Alumnos cuentan estafa las Mismas Que were entregadas el Año Pasado.

Por Los instancia de parte De La Cooperadora saldran del los Fondos Económicos párr Las Capacitaciones Del Grupo de Docentes Seleccionados.

-Un docente de Matemática.

-Un docente de Cs. Sociales.

-Un docente de Cs. Naturales.

-Un docente de Idiomas.

-Un docente de Informática.

La Capacitación del Grupo selecto sueros en dos Meses Una Vez Por Semana, y LUEGO en jornada institucional de Cuatro horas reloj mensual capacitaran A Los Demas Docentes. ESTAS SERAN jornadas Durante Seis Meses.

El Modelo 1 a 1 sí pondra en Práctica una COMIENZOS del Ciclo lectivo 2015. Los Docentes realizaran sos Planificaciones En Un Documento Word, desarrollando La Clase, Las Actividades y enlaces del los Con La Bibliografía Correspondiente.

Las dificultades Que se podrian presentar seria la negación de algunos Docentes, POR miedo a la Innovación, Pero párr Ello sí conformara el gabinete de Capacitación, párr Darles direction seguridad A Los Demas Docentes.

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