Conformación del dinámico modelo agroexportador y la presencia del Estado Liberal

SECUENCIA DIDACTICA: Conformación del dinámico modelo agroexportador y la presencia del Estado liberal

CURSO: 3er año educación secundaria

ASIGNATURA: HISTORIA

PROPOSITOS:

1.- Ofrecer herramientas para la comprensión del momento histórico, social, político y económico de la Argentina con las transformaciones ocurridas en el contexto internacional.

2.-Promover la reflexión desde una mirada crítica la inserción de la Argentina en el mercado mundial.

3.-Incentivar espacios de debate e intercambio de contenidos luego de la realización de las tareas encomendadas.

OBJETIVOS: que los alumnos

1.- Identifiquen los proyectos económicos y políticos que tuvieron efectos sobre la población y el territorio argentino.

2.- Interpreten la estructura económica mundial y su influencia en nuestro país.

3.- Vinculen los factores de producción –tierra, trabajo y capital – con la consolidación de la economía agroexportadora e impacto en los sectores sociales en nuestro país.

CONTENIDOS:

  • - Transformaciones del capitalismo industrial y la supremacía del estado liberal en el espacio internacional.
  • - La consolidación del Estado Nacional Argentino y sus sectores dirigentes, la apropiación y distribución de la tierra, el capital y la inversión extranjera.
  • - Expansión de la ganadería, desarrollo de la agricultura y el sector industrial.
  • - Inmigración y sus efectos sobre la población argentina.

Saberes previos necesarios:

En relación con la disciplina: se deberá haber trabajado antes con los conceptos de liberalismo y su injerencia en el mercado internacional, capitalismo industrial, los factores de producción.

En relación con las TIC: uso adecuado de las herramientas google, power point, Prezi, procesadores de texto.

CLASE 1: La economía agroexportadora y las transformaciones del capitalismo industrial y la supremacía del estado liberal en el espacio internacional.

Tiempo previsto: 2 hs (80 minutos)

ACTIVIDADES:

APERTURA: Se anticipan los temas a trabajar relatando la planificación de la clase. Se estima una carga horaria de 15 minutos.

DESARROLLO: El docente comienza con una exposición oral indagando los saberes previos de sus alumnas/os (características del estado liberal, causas y consecuencias de las transformaciones del capitalismo industrial). Posteriormente los alumnos/as observaran diapositivas sobre el liberalismo (concepto y características) y a partir de allí indagaran en internet acerca del capitalismo industrial extrayendo las características más importantes quienes deberán usar sus netbooks para esta actividad.

Para esta actividad se utilizaran 30 minutos.

CIERRE: Luego de realizado esto, elaboraran una sola diapositiva ya sea en powerpoint o en prezzi entrelazando ambos temas y buscando así también alguna imagen que represente las transformaciones del capitalismo industrial y la supremacía del liberalismo. En esta actividad se utilizaran 35 minutos.

RECURSOS:

EVALUACION:

Se evaluaran los saberes previos de los alumnos/as, proceso de comprensión de los contenidos, predisposición para el trabajo individual y/o grupal, precisión y pertinencia en la búsqueda de los materiales y buen uso, habilidad y aprovechamiento de las herramientas TIC.

CLASE 2: La consolidación del Estado Nacional Argentino y sus sectores dirigentes, la apropiación y distribución de la tierra, el capital y la inversión extranjera. Expansión de la ganadería, desarrollo de la agricultura y el sector industrial. Inmigración y sus efectos sobre la población argentina.

Tiempo previsto: 2 hs (80 minutos)

ACTIVIDADES:

APERTURA: Se relata la planificación de la clase y se recuperan las nociones trabajadas en la clase anterior o bien se le pide a un alumno que relate una síntesis

de dichos contenidos. Se estipula una carga mínima para esta actividad de 10 minutos.

DESARROLLO: Se pedirá a los alumnos que se concentren en 5 grupos e investiguen en sitios de internet –guiados por el docente- conceptos y características fundamentales sobre la consolidación del estado nacional para el grupo A, apropiación y distribución de la tierra para el grupo B; el capital y la inversión extranjera para el grupo C; expansión de la ganadería, desarrollo de la agricultura y el sector industrial para el grupo D y la Inmigración y sus efectos sobre la población argentina; para el grupo E. Esta actividad se realizara con la utilización de las netboooks de los alumnos.

Posteriormente cada grupo luego de recopilar la información, sintetizaran los conceptos y lo plasmaran en un afiche digital utilizando alguna de estas herramientas:

https://mural.ly/ - https://tackk.com/ - http://edu.glogster.com/?ref=com

En esta actividad está previsto utilizar 60 minutos

CIERRE: Luego de elaborado el afiche digital cada grupo realizara una síntesis oral de los conceptos y posteriormente intercambiaran los trabajos grupales. Se estipula la finalización de la misma en 20 minutos.

RECURSOS:

EVALUACION:

1.- Para la evaluación final se tomaran en cuenta la precisión y pertinencia en la búsqueda de información a través de las páginas de internet; manejo adecuado de vocabulario disciplinar propio, predisposición para el trabajo en equipo; buen uso, habilidad y aprovechamiento de las herramientas tecnológicas y/o recursos tics, claridad en las síntesis de sus producciones.

2.- El docente elaborara una grilla para evaluar el seguimiento de los alumnos durante la secuencia didáctica.

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