09     Musique et répétition

Ostinato et musiques repetitives

En écoutant ce morceau, on observe que toutes les familles d'instruments sont présentes et qu'il y a plus de 50 musiciens:

On parle donc d'un orchestre symphonique.

On observe également que les nuances augmentent progressivement (de piano à forte). De plus, tout l'orchestre fait ce changement de nuances.

On appelle cela un crescendo orchestral.

Ostinato de la caisse claire dand le Bolero de Maurice RAVEL

On constate que la caisse claire répète tout au long du morceau le même rythme: on appelle cela un ostinato rythmique.

On remarque aussi qu'il n'y a que deux thèmes différents dans tout le morceau.

Seuls changent les nuances, la hauteur et les instruments.

Travail personnel :J e recherche une œuvre (image, peinture, musique,…) dans laquelle on trouverait cette notion de répétition.Je poste ensuite un message sur le site du collège dans la rubrique « Recherche d’œuvres »

Pistes pédagogiques :

L'ostinato :
I) Définition, idée générale

II) L'Ostinato rythmique:
- Etude du boléro de Ravel (ordre de rentrée des instruments, motif de caisse claire, et donc, j'en ai profité, grâce à un clavier-maître et un macbook pro trop cool avec tout plein d'instruments pour leur faire écouter chaque son d'instruments)
- Clapping Music, Steve Reich, que je leur fais faire ensemble
- Découverte des rythmes brésiliens (battucada, samba, etc)
- Take the A-Train (version Petrucciani)

III) L'ostinato mélodique :
- Mission Impossible
- Symphonie 3 Gustav Malher (avec une ouverture sur la version de Uri Caine)
- Frère Jacques (en leur faisant chanter en canon)
-Canon, de Pachelbel

IV) L'ostinato haromonique :
- Time, Hans Zimmer (Inception)
- Un quelconque morceau de jazz (je pense a un morceau manouche… ou même la version du boléro du groupe Les Doigts de L'Homme)
- III, Porcupine Tree (sur l'album Voyage 34)

North Star présente une structure très simple, de 5 motifs de longueurs identiques, qui vont se superposer en entrées successives.

La musique minimaliste est un courant de musique contemporaine apparu dans les années 1960 aux États-Unis, qui représente une part importante de la musique classique de ce pays. En France, le courant est fréquemment appelé musique répétitive, et désigne plus spécifiquement l'ensemble des œuvres utilisant la répétition comme technique de composition. Les principaux compositeurs de musique minimaliste sont La Monte Young, Terry Riley, Steve Reich, Philip Glass, et John Adams. L'œuvre considérée comme fondatrice du minimalisme est In C de Terry Riley, composée en 1964. La musique minimaliste est parfois désignée sous l'étiquette plus large de musique post-moderne

  OBJECTIFS GÉNÉRAUX de la séquence
Percevoir et produire de la musique
L'élève apprend
- A être auditeur, interprète et créateur
- A décrire, identifier et caractériser les éléments constitutifs du phénomène musical
- A comparer des musiques

Construire une culture
L'élève apprend
- Que la musique témoigne de contextes qui la dépassent
- Que l'histoire européenne de la musique s'organise en grandes périodes esthétiques

PROJET MUSICAL
- Le Boléro de Maurice Ravel
- Création (à partir de boucles)


ŒUVRES DE RÉFÉRENCE
- North Star de Philip Glass

COMPÉTENCES VISÉES
Voix & geste- Tenir sa partie dans un contexte polyphonique
- En exerçant sa responsabilité vocale individuelle dans un cadre collectif
Styles- Relier les musiques aux faits de société
- Comparer une musique à une autre
Domaine du successif et du simultané- Successif : répétition d'un motif mélodique simple
- Simultané: polyphonie
Domaine du timbre et de l'espace- Densité sonore (du soliste à la formation chœur et orchestre)
- Unicité ou pluralité de timbre d'une pièce musicale

Vocabulaire :
A Cappella, Accompagné, Soliste, Choeur, Monodie, Polyphonie, Canon, Sacré, Cellule, Boucle (pattern)

COMPÉTENCES ASSOCIÉES Domaine de la dynamique
- Densité du son (nuances par le nombre d'exécutants)
Domaine de la forme

- Forme ouverte et forme en arche

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