Encuentro con la tecnologia en el Bachillerato Nro 9

Trabajar con el manejo de las netbook en un encuentro entre alumnos, docentes y padres de familia de la institución, es posible.

Para esta propuesta tengo en cuenta mi experiencia como docente de esta institución el bachillerato provincial Nro 9. En el cual es escazo el uso de las tecnologias, puedo analizar diversos factores; como ser la falta de compromiso y exploración de las TIC por parte del docente, la gran distancia que existe( 70 km.) de la ciudad más próxima lo que dificulta los trabajos técnicos en la institución, la infraestructura del colegio tampoco esta equipada con un servicio de conectividad a internet. Si ben tanto alumnos como docentes tienen sus respectivas computadoras del programa conectar igualdad,no se le brinda la utilidad necesaria para ser insertada en el desarrollo de las clases favoreciendo de esta manera nuevas formas de enseñar y aprender.

El siguiente clip de audio muestra  la información referida al colegio y el uso que se le da a las TIC:

https://soundcloud.com/user560047960/maria-audacit...

Tambíen es importante los aportes de una alumna, que nos señala su interes por trabajar con tecnologias y manifiesta que son los docentes que no brindan espacios para trabajar con TIC:

https://soundcloud.com/user560047960/entrevista-al...

Una docente de la institución nos brinda sus aportes referidos a su trabajo con tecnologias:

https://soundcloud.com/user560047960/entrevista-a-...

Una autoridad del pueblo plantea agilizar tramites para el servicio de conectividad a internet en la institución educativa:

https://soundcloud.com/user560047960/entrevista-au...


CONCEPTOS TEORICOS

Teniendo en cuenta el "Aprendizaje Ubicuo"( Cope y Kalantzis, 2009) donde nos señala que el aprendizaje no solo se dá con el encuentro presencial entre el docente y el alumno, sino, que va más alla de las paredes del aula, de la escuela. Se puede pensar en un aprendizaje donde ni el tiempo ni la distancia son un impedimento para llevar a cabo nuevas formas de incorporación de información. Todo ello con el adecuado uso de tecnologías.

Cuando diseñamos nuestras clases con técnologias debemos pensar en las páginas web, blog, redes sociales, videos, imágenes, fotos, color, música. todo un conjunto organizado y regularizado de recursos para significar y dar sentido a la actividad. De todo ello nos habla la" multimodalidad" (Jewit y Kress, 2003).

Intervenciones de colegas en los foros de debate:

1.-Pini, Daniela Estefania, Junio de 2014. Foro Tomar la palabra: el audio como medio para promover el aprendizaje ubicuo, visitada por última vez el 04 de Junio de 2014.
"Además, comparto los textos seleccionados por mis compañeros. Es necesario entender la educación como la apropiación del conocimiento usando diversas vias, y en este sentido la inclusión de las TIC es fundamental ya que estamos insertos en el mundo de la comunicación y la tecnología. Sin embargo, la tecnología en sí misma no garantiza el aprendizaje. Debemos administrar, seleccionar y elegir el camino para llegar al objetivo propuesto"

Publicado en:

http://aulapostitulo.educ.ar/foros.cgi?wAccion=ver...

2-.Riquelme, Sara Eliana, Junio de 2014. Foro El trabajo colaborativo: definiciones y experiencias, visitada por ultima vez el 18 de Junio de 2014.
APRENDIZAJE COLABORATIVO es unión y comunicación. Publicado en:

http://aulapostitulo.educ.ar/foros.cgi?wAccion=ver...

PLAN DE ACCION

OBJETIVOS:

  • Motivár e insentivár el uso de las netbook para la creación de nuevos entornos de aprendizajes.
  • Favorecer el trabajo en equipo y la integración de los actores de una comunidad educativa.

ROLES

  • Docente: expone un contenido curricular, en este caso "la familia", diseña la actividad que se desarrollará utilizando el programa movie maker, en el cual se debe crear un video referido al tema, donde todos los integantes del grupo de trabajo expondran sus aporte apartir de una foto, imagen, música,etc.
  • Alumno: realiza la actividad en grupos, exponen ideas, toman fotografias con sus netbook y/o celulares.
  • Padres de familia: ayudan en la creación del video compartiendo sus fotos familiares guardadas en sus celulares, también sugieren música para el video.

RECURSOS

  • Un aula del colegio que la solicitaremos con tiempo a la directóra.
  • Invitación a los padres de familia en forma escrita,para ser parte de este encuentro.
  • Netbook que los alumnos poseen del programa conectar igualdad.
  • Celulares que cada integrante llevará.
  • Pendrive.

TEMPORALIZACION

Esta propuesta esta pensada para una jornada de clases de 08:00 a 12:30 A.M. Donde se desarrollará de la siguiente manera:

De 08:00 a 08:20 bienvenida y presentación por parte de los docentes intervinientes.

De 08.20 a 09:00 explicación del tema y presentación de la actividad a realizar.

09:00 a 11:00 desarrollo de la actividad donde intercambiaran ideas, pensamientos, fotos, música, etc.

11:00 a 12:30 puesta en comun de los grupos de trabajo.

OPORTUNIDADES Y DESAFIOS

Con esta áctividad lo que se espera es que los diferentes actores de la comunidad educativa se involucren en lo que és la técnologia y el uso que se le puede dar en la institución, sobre todo en el desarrollo de una clase, favoreciendo de esta manera conocimientos significativos. También podemos rescatar lo que es el trabajo en equipo, respetando y aceptando ideas, opiniones, puntos de vista para lograr un trabajo en conjunto. La presencia de los padres de familia es fundamental ya que hoy en día los docentes no tenemos la ayuda y acompañamiento de ellos.

Para aumentar la convocatoria de los padres de familia para que se unan a esta actividad se podría llevar ésta propuesta a otros cursos y divisiónes del colegio para desarrollar esta áctividad.

BIBLIOGRAFIA

  • JEWITT, Carey y Gunther KRESS (2003), Multimodal literacy, Nueva
    York, Peter Lang.
  • Cope, Bill y Mary Kalantzis (2009), “Aprendizaje ubicuo”, en Ubiquitous Learning. Exploring the anywhere/anytime possibilities for learning in the age of digital media, Champaign, University of Illinois Press. Trad: Emilio Quinta
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