¿Cómo motivar a los docentes que no usan las netbooks para que las incorporen en el trabajo en el aula?

La nueva tecnología obliga a los docentes a reformular sus presupuestos pedagógicos, por lo tanto se debe pensar en un modelo educativo diferente, para ello es necesario capacitarse para poder aprovechar de forma eficaz las herramientas tecnológicas, centrándose en los contenidos curriculares y los procesos de aprendizajes.

Si bien somos varios los docentes que hacemos uso de las TIC en la institución, aún falta que otros se animen a utilizarlas ya que, aproximadamente el 40% hace uso de las mismas, este dato fue obtenido en una entrevista realizada a un profesor Administrador en redes de Conectar Igualdad de la institución, también se realizaron entrevistas en audio.

ENTREVISTA A DOCENTE DEL COLEGIO Nº 713

Entrevistadora: -Buenos días, Manuel. -¿Podrías contar cuál es tu función en el Colegio?

Manuel: -Soy Administrador de Redes del Plan Conectar Igualdad y una de mis funciones principales es acompañar a los docentes a implementar Tic en el Aula

Entrevistadora: -¿Qué cantidad de docentes en el Colegio hacen uso de las TIC? ¿Qué usos de las TIC hacen?

Manuel: -Bueno aquí voy a marcar una diferencia entre los dos grandes recursos TIC que tenemos en la escuela:

Por un lado comentar que más del 90% de los docentes utiliza el cañón proyector, esto creo que es un buen indicio de la incorporación de tecnología en el aula

Por el otro hace más de 4 años que tenemos el plan Conectar Igualdad, en el que todos los alumnos y docentes tienen en su mano una netbook y a la fecha no hemos visto una gran integración del mismo, de hecho detectamos porcentajes muy bajos en ciclos inferiores y medios en gral.

1ro, 2do y 3er año: 30%

4to y 5to: 45%

6to: 50%

El uso en general está marcado por un avance en la entrega de apuntes y devolución de trabajos prácticos en formato digital. En segundo lugar la implementación de un Campus Educativo y por último herramientas propias de la materia.

Entrevistadora: -¿Crees que las TIC están cambiando o cambiarían las prácticas docentes en relación a la enseñanza?

Manuel: -Si totalmente, no solo la dinámica de las clases que puede ser mucho más rápida, sino la infinidad de recursos que nos ofrece nos permite enriquecer la experiencia de los alumnos.

Entrevistadora: -¿Cuál sería el rol docente a partir de la integración de las TIC en el Colegio?

Manuel: -Creo que el mismo, pero estos deben ser los principales impulsores del uso de las mismas, ser ejemplos y referentes dentro del aula

Entrevistadora: -¿Qué le dirías a los docentes que aún no hacen uso de las TIC en el Colegio para animarlos a utilizarlas?

Manuel: -Les diría que se están perdiendo de actualizarse y de brindarles a sus alumnos una mejora sustancial en la forma de aprender y relacionarse con ellos.

Entrevistadora: -¡Muchas gracias por tu tiempo y predisposición!

"Nuevas formas de desarrollar prácticas sociales respecto a la lectura y escritura". Entrevista de educ.ar a  Daniel Cassany.

"La escritura ya no puede considerarse el único modo de representar el conocimiento". Entrevista a Gunther Kress.

"Tenemos que cambiar nuestra manera de leer". Daniel Cassany.

"Las TIC crean nuevos lenguajes y formas de representación, nuevos escenarios de aprendizajes". Ana García Valcárcel y Luis González Rodero.

"Los docentes debemos buscar prácticas lectoras y escritoras de los jóvenes".Daniel Cassany y Denise Hernández.

¡A ENTRAR EN ACCIÓN!

OBJETIVO: Promover el uso de las netbooks en los trabajos aúlicos utilizando las TIC.

PAPEL QUE DESEMPEÑARÁN:

*Docentes: que hacen uso de las netbooks con las TIC en sus clases, Mep de informática, diseñarán una jornada de encuentro para orientar a los demás docentes en su uso, contando sus experiencias y brindando información (videos, links).

a) Realizar una red conceptual acerca de las TIC usando el Cmaptools de las netbooks. Incluir videos, imágenes de internet e información. En grupos de 3 o 4 integrantes. Colaborarán los/as alumnos/as de años superiores y se distribuirán los docentes capacitados en distintos grupos para colaborar.

*Familia: podrán colaborar desde sus hogares incentivando el cuidado de las netbooks, apoyo a sus hijos en las tareas que se realicen desde las redes sociales, correo u otros sitios (se enviará nota en los cuadernos de comunicados solicitando esto).

*Recursos: docentes, directivos, alumnos/as de los años superiores, netbooks (Modelo 1 a 1), Mep de informática, sala de informática, netbooks de los docentes, notebooks personales, cañón digital.

Tiempo: 7:40 hs a 12hs un día de la semana (pedir autorización a Directivos y Supervisión). Se podría continuar trabajando con las TIC en las netbooks, en las horas institucionales, cuando no haya otra actividad prevista.

OPORTUNIDADES Y DESAFÍOS

-LOGROS ESPERADOS:

*Despertar el interés de los/as docentes para que se capaciten y usen las netbooks.

*Consultar a quienes tienen experiencia para el uso de las netbooks.

*Escuchar los intereses de las/os alumnas/os a través del diálogo.

-DIFICULTADES:

  • *Resistencia al cambio: sólo podría revertirse con la intervención de los Directivos en relación a la práctica docente.
  • *Falta de tiempo para capacitarse: los tutores de áreas podrían brindar asesoramiento a los docentes (si están capacitados) mediante tutoriales vía mail o en las horas institucionales.
  • *Que los/as alumnos/as no tengan sus netbooks o estén en reparación: inculcar en ellos y ellas la responsabilidad para su cuidado y de tenerlas, dado que es una herramienta de trabajo.

BIBLIOGRAFÍA

Cassany Daniel, ¿qué significa hoy "saber leer y escribir? Las nuevas alfabetizaciones.Entrevista de educ.ar: http://youtu.be/QvFQ5cTRsbA

Cassany Daniel, ¿qué significa leer en internet? Entrevista: http://youtu.be/Pf3klWm8wkE  

Cassany Daniel y Hernández Denise (2012), ¿Internet:1; Escuela: 0? en CPU-e, Revista de Investigación Educativa, 14, enero-junio. Disponible en http://www.uv.mx/cpue/num14/opinion/cassany_herna...  (última consulta: abril de 2014)

García Valcárcel Ana y González Rodero Luis (2006),"Uso pedagógico de materiales y recursos educativos de las TIC", Universidad de Salamanca, Segundo Congreso TIC en Educación, Valladolid.

Gunther Kress: ¿qué es la multimodalidad? Profesor de Semiótica y Educación en la Universidad de Londres. http://youtu.be/A3siKXmxQhQ



¡PARA REFLEXIONAR JUNTOS!

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