¿Cómo implementar estrategias de trabajo colaborativo en el equipo docente?

TRABAJO FINAL: ENSEÑAR Y APRENDER CON TIC

Presentación de la Institución

Búsqueda de Información

Testimonio de un Ex Alumno del Colegio

En esta institución existen casos aislados de clases que integran el uso de herramientas tics. Ya sea por diferentes motivos que obstaculizan esta tarea como: la falta de tiempo, los problemas en cuanto a la conectividad a internet, las dificultades para pensar y diseñar este tipo de clases, la necesidad de que los docentes se capaciten en este tema.

Plan de Acción

Geográficamente el Colegio se ubica en:

  • Consiste en que docentes de un mismo año y de la misma materia diseñen una unidad de trabajo que incluya el uso de herramientas tics, para llevar a cabo con sus alumnos en algún momento del año.
  • Deberán presentar el proyecto de trabajo formalmente por escrito a los directivos y el mismo deberá incluir:

- Los temas a desarrollar

- Las herramientas tics que se utilizaran (webcam, simulaciones, laboratorios virtuales, programas específicos, redes sociales, videos, etc),

- Las actividades diseñadas y como serán evaluadas las mismas.

  • Se deberá dejar constancia de lo llevado a cabo.
  • A través de las presentaciones en Google Drive podrán juntos organizar todo el trabajo para poder presentarlo posteriormente.
  • Finalizando el año, se efectuara una muestra anual de lo realizado a la comunidad educativa.
  • La presentación anual será en forma de stand .

¿Qué dificultades se presentarían?

  1. Que no todos los cursos implementaran simultáneamente la actividad por cuestiones de ritmos particulares de cada grupo. Se dará un plazo para poder obtener las conclusiones de trabajo una vez que el proyecto haya sido llevado a cabo por todos.
  2. Sabemos que lo que resulta en un curso, no siempre nos funciona en otros. Por tal motivo se debe proveer y dejar constancia de diversas alternativas.
  3. Que haya docentes que se resistan a este trabajo colaborativo, en el proyecto deberá figurar los docentes que verdaderamente se hayan comprometido con este trabajo institucional.

¿Qué logros se esperarían?

  • Que el proyecto sea realmente una actividad que genere un aprendizaje significativo en los alumnos.
  • Ejercitar el de trabajo colaborativo entre docentes de una institución
  • Incrementar el uso efectivo y de calidad de las tics en la institución
  • Fortalecer el vinculo y el trabajo docente con la institución
  • Que los docentes logren una mayor motivación en la implementación de tic en sus clases.   

Marco Conceptual

Al realizar este proyecto por disciplinas los conceptos que se abordaran serán:

El modelo TPCK integra los conceptos de Tecnología, Pedagogía y Contenidos Curricular y las conexiones e integraciones dinámicas entre los mismos.

El trabajo colaborativo se basa en los siguientes aspectos:

  • Las personas aprenden mejor mediante la discusión reflexiva en grupo que trabajando aisladamente.
  • El proceso educativo es una forma de interacción social en oportunidades de cooperación entre iguales
  • Facilitan la comunicación entre personas, independientemente de su situación geográfica.

Aportes de compañeros del aula sobre Trabajo Colaborativo

Riquelme, S. (2014, junio 4). El trabajo colaborativo: definiciones y experiencias [Co-laborar como co-operar, co-autor, co-religionario son palabras formadas por un prefijo (significado constante pero no pueden aparecer solos, independientes) que antecede a otra palabra que sí podría aparecer sola, y aporta la mayor carga semántica.

co-

Prefijo latino procedente de cum. Se halla en muchas palabras calcadas del latín (coetáneo) y conserva en castellano su plena vitalidad para formaciones cultas (colindante). Significa unión o compañía.

De donde sale que co-laborar significa "laborar en compañía de".

Y laborar se puede entender como "labrar" en laborar la tierra y como "trabajar" lo que es, básicamente, lo mismo.

RESUMIENDO: colaborar, laborar con, trabajar con. ] Publicado en

http://aulapostitulo.educ.ar/foros.cgi?wAccion=vertema&wIdPost=2245210&wVer=L&id_curso=8734 (última consulta: 18 de junio 2014)

Ronca, M. (2014, Junio 8) [Continuando con la reflexión de Daniela, en cuanto a que el trabajo con otros implica tolerancia, comprensión y lograr consenso, agregaría el hecho de que el trabajo colaborativo, al fomentar el intercambio de saberes individuales , aumenta la capacidad de responder a demandas complejas, que si fuesen trabajadas individualmente, llevarían más tiempo de elaboración y resolución .] Publicado en http://aulapostitulo.educ.ar/foros.cgi?wAccion=vertema&wIdPost=2245210&wVer=L&id_curso=8734 (última consulta: 18 de junio 2014)

Bibliografia

* Valverde Berrocoso, Garrido Arroyo y Fernández Sánchez (2010), Enseñar y aprender con tecnologías: un modelo teórico para las buenas prácticas con TIC.

* Aportes Clase 3

* García Valcárcel, Ana y Luis González Rodero, (2006), "Uso pedagógico de materiales y recursos educativos de las TIC", Universidad de Salamanca, Segundo Congreso TIC en Educación, Valladolid.

Coll, César (2009), "Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades".

Comment Stream