¿Cómo desarrollar competencias en información  en los alumnos incluyendo TIC?


Competencias de información:

Destrezas, estándares y modelos

En el Slidshare se describe el concepto de las "destrezas o competencias de información" y cómo éstas se ven reflejadas

( en este caso en los estándares de acreditación y certificación es en los programas académicos universitarios lo que habrá que adaptar)

Se presentan varios modelos de destrezas de información como proceso.

Además, se describen varios modelos y estrategias que se pueden utilizar para lograr la integración de las destrezas de información al currículo .

http://www.slideshare.net/eflores/competencias-de-informacin-destrezas-estndares-y-modelos


¿Cómo acceden, seleccionan, evalúan y comunican la Información de Internet los alumnos?

¿Cuáles son las dificultades que se les presenta ?

¿Qué tipo de fuentes de Información utilizan?

¿Cuáles los motivan  a trabajar con mayor seguridad?



Plan de acción

  • Definir  las competencias informacionales a desarrollar
  • Diseñar un objeto de aprendizaje ( tutorial) que permita dar a conocer fuentes de Información, organización, formatos, soportes
  • Diseño de actividades para desarrollar competencias en el acceso, selección, evaluación y uso de la información en linea que contemplen actualización, navegabilidad,organización, selección de contenidos, legibilidad, adecuación
  • Establecer un protocolo institucional para citas bibliográficas según los niveles
  • Diseño de un modelo para resolver los problemas de información basado en el modelo BIG6.

Adaptación del Modelo BIG 6
Las 6 competencias en información a desarrollar

Definición de la Tarea a realizar: Definir: ¿Cuál es el problema? Definir la tarea (el problema de información).Identificar: información que necesitarían para completar la tarea.

Estrategias para Buscar la información Buscar: ¿Cómo y donde  la encuentro? Estrategias para buscar información: Lluvia de ideas de todas las fuentes posibles de información, seleccionar la(s) mejor(es).

Localización y Acceso Clasificar: ¿Qué encontré? Localizar la información requerida dentro de la fuente.

Uso de la Información Seleccionar: ¿Qué es lo importante? Prestar atención a  la fuente (leer, oír, ver, tocar). Extraer información relevante.

Síntesis Sintetizar: ¿Cómo enlaza la información con mi trabajo?Organizar la información en un cuadro de múltiples fuentes. Producción: ¿ reformular toda la información encontrada Producto: ¿A quién va dirigido (audiencia)?

Evaluación. Juzgar el proceso que debo mejorar en mis búsquedas Reflexionar: ¿Qué he aprendido?Juzgar el producto final (efectividad).



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