Propuesta de capacitación para docentes del Sistema Virtual de Formación a Distancia N° 9002

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A esto...

Entrevisté a la Coordinadora General del SVFD N° 9002 para compartir su visión sobre la situación
(en dos partes):

Esta capacitación se proyecta desde mi rol como Coordinadora Técnico Administrativa de la Institución. Está dirigida a los docentes tutores de la misma, ya que utilizan las computadoras como medio de comunicación con sus alumnos, pero no están recurriendo a las TIC como herramientas para mejorar sus prácticas de enseñanza y de aprendizaje.

En base a una encuesta realizada a docentes del SVFD
N° 9002, se ve la necesidad de gestionar desde el nivel directivo, una serie de capacitaciones, requiriéndose con más urgencia, Google Drive.

¿Qué les propone la Coordinación Técnico- Administrativa?
Capacitarnos en nuevos programas y software libres, en esta primera instancia: Google Drive.

¿Por qué?
Porque el trabajo colaborativo es una buena oportunidad de enseñanza, si está debidamente organizado.

¿Qué objetivos perseguimos?

* Hacer que las clases sean más atractivas, tanto en el contenido como en la participación, permitiendo interactuar.
* Aprovechar las nuevas posibilidades de enseñanza y de aprendizaje que ofrecen las TIC.
* Convertir a las aulas virtuales en espacios de comunicación y participación, donde haya un intercambio permanente de ideas.
* Compartir con otros docentes, diseños y estrategias.
* Coincidir o discrepar con otros.


Docentes de todo el país ya lo están utilizando, como lo destacan estas dos colegas:
FERNANDEZ, M.F. (2014, junio 23). 2. Galería de producciones: "el trabajo colaborativo" Tarea muy agradable el trabajo colaborativo, lo había realizado en un PowerPoint colaborativo en otra capacitación, con Google Drive es la primer experiencia que tengo. No me resultó difícil trabajar en grupo y en forma colaborativa, trabajamos todos en forma pareja, solo surgieron algunos inconvenientes de conectividad, lo que nos atrasó un poco, pero nada que no pudimos resolver. Como cuenta María, también tuve la oportunidad de trabajar en forma simultánea con mi compañera de grupo Daniela y el poder comunicarnos por el chat de google drive nos ayudó a ponernos de acuerdo y aunar criterios. El poder trabajar a distancia por medio de las TIC es algo que me agradó mucho, trabajé cómoda con mis compañeras por medio del foro donde nos comunicábamos para ponernos de acuerdo en lo que íbamos realizando. Creo que en cuanto a distancias y cercanías con respecto al trabajo grupal que desarrollan los alumnos en el aula, encuentro la actividad realizada por nosotras muy similar, ya que siempre hay uno que, como menciona Patricia, toma el rol de líder y comienza a orientar y guiar al resto dando el punta pie inicial para luego trabajar en forma colaborativa todos juntos logrando de esta forma las producciones deseadas por todos. Saludos.

RISSO, L. C. (2014, junio 24) 2. Galería de producciones: "el trabajo colaborativo" Hola colegas: El desarrollo de este tipo de trabajo colaborativo me resulto mas dinámico que el desarrollado a través de la wiki. Trabajar con la plantilla de Google Drive nos permitió acortar mas distancias, sentí mas cercanía con mis colegas de grupo. Podíamos dejarnos mensajes en la misma plantilla y además que nos facilitaba el trabajo de modificación puesto que las correcciones se guardaban automáticamente. Saludos!!!!



¿Cómo relizaremos este proyecto?
Utilizando los recursos económicos del Plan de Mejora Institucional,  se contratará a un especialista para capacitar al plantel de 22 docentes tutores.



Les dejo un ejemplo: https://docs.google.com/presentation/d/1XsMneSycGCg2xlj3-WJSFKCdRT_lwyeVBGv-9s1a5Hs/edit#slide=id.g1dd918ec_2_14

Fundamentación:
Las nuevas teconología permiten que cualquier persona puede producir y compartir información, de modo que el aprendizaje tiene lugar en cualquier tiempo y espacio.  Internet no sólo sirve para comunicarse, sino también para que la información circule, lo que trae como consecuencia una nueva forma de trabajo colaborativo.

Bibliografía
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GARCÍA VALCÁRCEL, Ana y GONZÁLEZ RODERO, Luis (2006), “Uso pedagógico de materiales y recursos educativos de las TIC”, Universidad de Salamanca, Segundo Congreso TIC en Educación, Valladolid. Disponible en: http://www.comunicacionypedagogia.com/cyp_online/... (última consulta: 28/10/2012). vHARRIS, Judi (2005), “Our agenda for technology integration: It’s time to choose. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education” [Publicación on line], 5 (2). Disponible en: http://www.citejournal.org/vol5/iss2/editorial/article1.cfm (última consulta: 1/10/2012).
MAGADAN, Cecilia MAGADÁN, Cecilia (2012), “Clase 2: Los saberes y los aprendizajes con TIC: en práctica y en teoría”, Enseñar y aprender con TIC, Especialización docente de nivel superior en educación y TIC, Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación.
vREIG, Dolors “Sociedad aumentada y aprendizaje” http://youtu.be/6-F9L9avcwo (última consulta: 26/06/2014)
SAGOL, Cecilia (2012), “El aula aumentada”, en Webinar 2012: Aprendizaje ubicuo y modelos 1 a 1, organizado por IIPE-UNESCO y Flacso Argentina, 14 al 16 de marzo. Disponible en: http://www.webinar.org.ar/conferencias/aprendizaje-ubicuo-modelos-1-1-experiencias-propuestas-del-portal-educar (última consulta: 27/06/2014)
Imágenes:
http://www.eltribuno.info/salta/m/315784-Cada-vez-mas-jovenes-estudian-la-secundaria-a-traves-de-internet.note.aspx http://www.pedagogiaparaelexito.com/2013/05/aprendizaje-cooperativo-y-nntt.html

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