EAT Postítulo Trabajo final

Proyecto Institucional

Docente Cursante: Murialdo Feltrín, Luciano Jesús

"Propuesta de mejora para la integración de las de TIC en la Institución"

¿Que les queremos proponer?

- ¿COMO MOTIVAR A LOS DOCENTES DE NUESTRA INSTITUCIÓN PARA QUE INCORPOREN EL USO DE LAS TIC EN EL AULA INTEGRANDO A LOS ALUMNOS?

El eje central en este trabajo  es conocer como trabajan docentes de nuestra institución con respecto al uso de las tic y como se integran ellos y los alumnos a las mismas y poder  ayudarlos a mejorar. Además, se intentará indagar en los supuestos sobre el aprendizaje que imperan en la institución permitiendo analizar el impacto y la realidad de esta institución en cuanto al uso e implementación de recursos TIC en las aulas. La idea es crear una revista en donde todos los cursos participarán y así integrar a toda la institución.

Síntesis de los datos relevados en la institución

El material recolectado para este trabajo incluye las encuestas a los/as alumnos/as plasmando los resultados en gráficos estadísticos.

Además, se realizó una entrevista a un docente de la Institución, en formato de audio.

Resultado de las Encuestas

Las encuestas fueron realizadas con 10 alumnos/as de 4° y 5° año de nuestra escuela Los encuestados recibieron en mano las preguntas por ser alumnos donde trabajo.

Las 10 encuestas se realizaron con la docente en horas libres de los chicos. Cinco alumnos fueron los responsables de pasar en la computadora de la docente las respuestas en un horario extra acordado por ambos participantes.

ENCUESTA A 10 ALUMNOS y DOCENTES

¿Para Que?


En este trabajo de investigación, se va a trabajar con el termino aprendizaje ubicuo de Cope y Kalantiz (2009) como categoría teórica central pues se instituye como el nuevo paradigma educativo y que enmarca el trabajo con las TIC. . "En la actualidad, el el aprendizaje a través de la creación de conocimiento va mas allá del diseño del diseño de la compresión en los limites de nuestra cabeza, por así decirlo. desde el momento en que usamos la tecnología web para darle sentido al mundo que que nos rodea,  a través de blogs, wikis, mash-ups, podcast, software social, mundos virtuales, medios de código y acceso libre, y otras muchas prácticas online existentes y emergentes, y emergentes, las que construcciones de nuestra propia comprensión en desarrollo pasan a ser información disponible en la esfera publica "Ubiquitous Learning. Exploring the anywere/anytime poossibilities for learning in the age of digital media. Edited by Bill Cope and Mary Kalantzis. University of Ilinois Ps, 2009, 264 pp.

"Elegí este párrafo porque creo que demuestra uno de los pilares del nuevo paradigma: fuerte "visibilidad" del alumno y su "rescatada" y realzada capacidad creadora, construye conocimiento que tanto más rico es cuánto más interactúa en comunidades de aprendizajes, que él crea, construye, deja fluir a medida que realiza su propio camino de aprender." Diaz, Roxana Cecilia. (2014, Mayo  26). RE: 1. Tomar la palabra: el audio como medio para promover el aprendizaje ubicuo. [Mensaje #] Publicado en:http://aulapostitulo.educ.ar/foros.cgi?wAccion=ver...

"La manera en que las tics nos ofrece posibilidades para desarrollar, por ejemplo, el aula aumentada es que permite que el aprendizaje no quede circunscrito al aula física. A su vez, lo que más fortalece o fomente es la creatividad de los alumnos permitiendo diferentes formas de aprender y enseñar". Vavassori, Florencia. (2014, Mayo 27). RE: 1. Tomar la palabra: el audio como medio para promover el aprendizaje ubicuo. [Mensaje #] Publicado en:http://aulapostitulo.educ.ar/foros.cgi?wAccion=vertema&wIdPost=2180835&wVer=L&id_curso=8769.

¿Como?


Capacitando a docentes, para implementar el uso de las netbook tanto en las practicas aúlicas como en las planificaciones curriculares, Produciendo materiales digitales como es el caso de una revista en forma colaborativa y transversal a las diferentes áreas, publicando la  misma con ayuda del ministerio.

1. El objetivo que se espera alcanzar es lograr  producciones conjuntas, enriquecer el trabajo personal, profesional e institucional, con la integración  de las de las tic a las practicas aúlicas.

2. El  papel que desempeñará cada uno de los actores involucrados  Profesores: confección,  diseño y estructuración de las revista con sus colegas, con diferentes recursos digitales, Presentaciones en  Prezi, Power Point,  Publisher, para organizar la revista.

Alumnos: Confección en forma colaborativa,  de textos, documentos,  cuestionarios, visitas de sitios web,  salas de chat, imágenes, y demás recopilación de información,  con docentes de cada área. estas producciones serán monitoreadas por los docentes,  aprobando cada una de ellas.

3. los recursos necesarios: Netbooks, Modems 3G de docentes y alumnos para acceder a Internet, Cámaras digitales y celulares, soporte papel impresión de la revista, impresoras, profesores y alumnos.

4. los tiempos estimados 90 días en total: Para estructuración de la revista, 30 días, Armado, 40 días, Fiscalización e impresión 20 días.  

Oportunidades y desafíos

Esperamos derribar literalmente las barreras espaciales y temporales para que nuestros alumnos puedan acceder a la información educativa y formativa en  en  cualquier  momento y lugar.  Explorar al máximo las tecnologías multimedias e Internet, sus infinitos recursos y posibilidades educativas. A pesar de no contar hasta el momento con el piso tecnológico creemos que esta fue una de nuestras debilidades para el acceso a la información, de todos modos reconocemos como oportunidad la utilización de modems que gentilmente nos brindaron nuestros alumnos y profesores como así también la colaboración de toda la comunidad educativa para la creación de nuestra producción.

Referencias Bibliográficas

  • Cope, B. y Kalantzis M., "Aprendizaje ubícuo. Una agenda para la transformación educativa", 2009.
  • Reig, D., "Sociedad aumentada y aprendizaje". Disponible en: http://youtu.be/6-F9L9avcwo
  • Salomon, G., Perkins, D. y Globerson, T., "Coparticipando en el conocimiento: la ampliació"n de la inteligencia humana con las tecnologías inteligentes, en: Comunicación, lenguaje y educación, Vol 20, N° 3, 1991.
  • Coll, C. , "Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades", en Carneiro, R., Toscano, J.C. y Díaz, T. Los desafíos de las TIC para el cambio educativo, Santillana, Madrid.
  • Sagol, C. "Aula aumentada", 2012. Disponible en internet: http://www.youtube.com/watch?v=j6wZ-o4Yup8&featur...
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