El Lugar de las TIC en la Escuela, en las Actividades Curriculares
La inclusión de las TIC, en los contenidos curriculares para favorecer una cultura de pensamiento. Se trata de pensar en una Escuela diferente, en la que la utilización de las nuevas tecnologías de la comunicación aparezca como natural y necesaria. Como un instrumento que pueda ser usado como agente de cambio.

MARCO TEORICO
Daniel Feldman (2010), en Didáctica general, que “enseñanza” son las acciones ligadas con las distintas posibilidades para guiar, ayudar o conducir las tareas de aprendizaje.
Juan Ignacio Pozo (1990) clasifica las estrategias según el tipo de aprendizaje en el que se basan: por asociación y por reestructuración.
Según Mishra y Koehler (2006), la tecnología debe integrarse a nuestra propuesta en función de nuestras necesidades curriculares y pedagógicas; nunca a la inversa.
Harris y Hofer (2009), los tipos de actividades de aprendizaje funcionan como herramientas de planificación conceptual.
Di Pierro M. Victoria 25/05/14. 21:34
Morejón M. Verónica, 25/05/14 22:02
PLAN DE ACCION
OBJETVO: Incorporar estrategías de aprendizaje y enseñanza de las TIC en el aula.
PAPEL QUE DESEMPEÑAN
DOCENTES
De N.I. a 3 grado
Enseñar efemérides empleando el cañon, netbook.
Uso del gravador para escuchar canciones, cuentos, adivinanzas, trabalenguas.
Logros de los alumnos, reenarración, mejorar su expresión oral, escrita.
De 4, 5, 6, y 7 grado.
Empleo de los alumnos de la netbook, cañon para abordar temas en clase.
Uso del celular como herramienta de trabajo, para buscar conceptos, palabras, etc.
Logros de alumnos: manejo de las herramientas culturales que proporciona la institución, importancia de uso, despertar el interés de su aprendizaje empleando nuevos recursos.
Dificultad: resistencia por parte de algunos docentes al uso de las TIC en el aula. Acompañar al docente e incentivarlos a innovar en el uso de nuevas estrategías en el aula.
¿POR QUE?

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https://soundcloud.com/user967821470/entrevista-carina

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