ABC Histórico Mundial. Red Educativa Mundial
Colegio San Cayetano, La Plata

  • País y región: ARGENTINA, La Plata
  • Nivel Educativo del Proyecto o Experiencia: Secundaria. Cuarto A de Economía, Cuarto B Humanidades, Quinto A y B de Economía
  • Periodo de desarrollo: Desde 2007 hasta la fecha
  • Nombre del responsable del Proyecto o Experiencia: Daniela Leiva Seisdedos
  • Nombre de la Institución Educativa: Colegio San Cayetano
  • Descripción del Proyecto o Experiencia:

El siglo XXI se ha iniciado con un nuevo paradigma educativo, el uso en el aprendizaje de las TIC para poder lograr una comunidad de aprendizaje variado.
Debemos ser docentes con una mentalidad abierta al cambio. Hay que empezar a construir el concepto de ciudadano digital desde un enfoque interdisciplinario para que educar sea siempre un acto de amor, de generosidad.
La innovación educativa es un rompecabezas de aprendizajes, cada pieza representa una meta para mejorar nuestro mundo.
Algunas escuelas como el colegio San Cayetano, de La Plata están atravesando un estadio incipiente y en constante proceso de avance en el uso en el aprendizaje de las nuevas tecnologías es por eso que hoy podemos mostrar nuestros logros alcanzados.
La cultura digital está compuesta por modos de comunicación y de intercambio de informaciones que desplazan, redefinen y remodelan estad características colaboran para que el aprendizaje sea más participativo y democrático.
Las herramientas y los recursos didácticos no los debemos perder de vista pues son elementos indispensables que favorecen el proceso de comprensión de un hecho o acontecimiento histórico, en la actualidad podemos acercar a los alumnos a través la tecnología educativa.
El proyecto Abecedario Histórica es un paseo por la historia mundial, nuestra historia y hoy lo queremos dar a conocer.

  • Objetivos del Proyecto o Experiencia:
  • Motivación ya que las TIC constituyen un conjunto de recursos metodológicos que proporcionan a los estudiantes la posibilidad de practicar una serie de contenidos en situaciones de más reales posibilitando una interactividad con el conocimiento histórico .
    • Comprender los hechos ocurridos en el pasado y saber situarlos en su contexto pasado y actual.
    • Lograr a partir de preguntas reflexivas que los alumnos trabajen para su resolución y sean partícipes de la construcción del conocimiento histórico en un contexto local, nacional y mundial junto con las TIC.
    • Ser capaces de transmitir de forma organizada lo que sobre el pasado se ha estudiado o se ha obtenido a partir del uso de las nuevas tecnologías en el aprendizaje.
    • Reconozcan que existen distintos puntos de vista respecto a un mismo proceso histórico.
    • Que los alumnos trabajen con distintos tipos de fuentes, las seleccionen y reconstruyan en un trabajo colaborativo y cooperativo.
    • Utilizar soportes tecnológicos para el registro, elaboración y presentación de los temas estudiados.
    • Utilizar diversas fuentes de información; imágenes, videos, textos, etc.
    • Concientizar a los docentes y padres de familia sobre la importancia de las TICs en el proceso enseñanza – aprendizaje de la historia.
    • Fortalecer las competencias básicas de la asignatura de historia aplicando las herramientas tecnológicas de la información y comunicación (TICs).
    • Resultados logrados con el Proyecto o Experiencia:
  • Debemos decir que desde que hemos empezado a trabajar con las nuevas tecnologías en Historia el uso de ellas ha incrementado la motivación de los alumnos, posibilitado un aprendizaje más interdisciplinario , se ha ido construyendo una nueva forma de aprender; más colaborativa y cooperativa siendo los alumnos participes directos.
    En nuestros salones estoy viendo día a día que con la llegada de estas nuevas herramientas en el aprendizaje se ha comprobado la desaparición de los alumnos como observadores pasivos y receptores repetitivos, superando los tradicionales hábitos de memorización utilitaria decimonónica.
    Este nuevo paradigma educativo además me ha permitido acceder a información proveniente de fuentes diversas haciendo, un aprendizaje activo, inclusivo y social para lograr una democratización del conocimiento.

    Link para valorar el trabajo de los alumnos:  

    ABC Histórico Mundial. REDEM

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