“Escuelas e institutos TIC”:
un plan de acción en imágenes y palabras

Colegio Ryan

¿Cómo podemos potenciar el uso de recursos tecnológicos en nuestra Institución?

Para responder a esta pregunta ....

......escuchemos primero algunas de las opiniones y sugerencias que nos brindan los alumnos

.......observemos lo que nos dicen estos datos surgidos de opiniones de algunos de nuestros docentes

¿Cuáles son las actividades que realizás más frecuentemente en internet para utilizar en tus clases?

  • Descargar videos, música, imágenes, etc.
  • Usar un buscador para buscar información
  • Leer noticias e información
  • Recibir y enviar correo electrónico
  • Desarrollar proyectos individuales o con amigos/compañeros

Algunas consideraciones

Las TIC se usan en el aula, pero no se hace integrándolas a las planificaciones, sino que se emplean para el abordaje de determinados contenidos, como ver un video o hacer un documento de Word, por citar algunas actividades, o una búsqueda en la web en algún buscador.  Podemos decir que hay una subutilización de las TIC.

en el aprendizaje moderno no tienen cabida las técnicas de enseñanza tradicionales, en las que el alumno se limita a escuchar y tomar notas muy por el contrario en el aula moderna, el alumno se convierte en protagonista y el docente sirve de guía o referente en un proceso de "auto-aprendizaje"

Con el advenimiento de las TIC y… gracias a la velocidad de procesamiento y transmisión y a su conexión de redes en todo el mundo,... las concepciones del espacio y tiempo han cambiado. (Maglione- Varlotta. 2011). Se pueden producir y consumir contenidos en cualquier lugar facilitando el trabajo fuera y dentro del aula

- "nuevas condiciones para docentes y alumnos"

- "…. nuevas formas en que el significado se crea, almacena, distribuye y se hace accesible"

- "ideas estupendas sean ampliamente tenidas en cuenta"

En la medida que los docentes comprendamos que los alumnos interactúan en una atmósfera compleja y demandan esas nuevas condiciones a las que refieren los autores, estaremos pudiendo pensar mejores estrategias que incluyan el audio y otras herramientas digitales para promover el aprendizaje ubicuo. La posibilidad de ser partícipes de sus aprendizajes, de tomar decisiones, es en sí mismo un desafío con el que podemos colaborar si cruzamos barreras y nos atrevemos a innovar en el marco de nuestros procesos de enseñanza.

entonces ....

Plan de acción para mejorar la integración de las TIC en nuestra Institución

Podemos…..

  • Optimizar los procesos y recursos tecnológicos para lograr una mayor integración de las TIC en nuestras actividades pedagógicas
  • Hacer un mejor aprovechamiento de los recursos que se encuentran en la plataforma virtual de la que dispone la escuela
  • Plasmarlo como proyecto para implementarlo como política institucional y así ser apropiado por toda la comunidad escolar
  • Mejorar la conectividad en toda la Institución

llegar a

Los participantes:

promover la participación de toda la comunidad educativa

Las actividades:

  • Elaboración y socialización de un cronograma de actividades del plan de trabajo del equipo
  • Armado de una carpeta compartida con recursos (páginas web, portales educativos, etc.)
  • Armado de un blog institucional docente
  • Diseño de estrategias que provean infraestructura y conectividad

Recursos necesarios:

  • conectividad de excelencia
  •    un aula digital móvil

Tiempos previstos

Algunos meses de armado inicial y luego sostenimiento en el tiempo

Logros esperados

  • Procesos pedagógicos mejorados a partir de la implementación de las TIC
  • Diseño de propuestas pedagógicas donde se incorporen las TIC para apoyar al aprendizaje
  • Renovación y adquisición de infraestructura tecnológica
  • Mejorar las prácticas pedagógicas para brindar una educación de calidad.

Dificultades que podrían encontrar en las aulas, en la institución y/o en la comunidad educativa.

  • Problemas de conectividad – inestabilidad en el servicio de internet
  • Ausencia de número suficiente de máquinas para desarrollar el modelo 1 a 1
  • Heterogeneidad en el conocimiento, uso y aplicación de las TIC en el plantel institucional

a partir del trabajo colaborativo y de  la apertura de  espacios de reflexión  y discusión

podremos sumamos al cambio.......

Referencia Bibliográfica

  • Cope B. y Kalantzis M. (2009), “Aprendizaje ubicuo”, en Ubiquitous Learning. Exploring the anywhere/anytime possibilities for learning in the age of digital media. Champaign, University of Illinois Press. Trad: Emilio Quintana.
  • Dussel Inés (2011). VII Foro Latinoamericano de Educación: aprender y enseñar en la cultura digital. Buenos Aires. Santillana. Disponible en: http://www.fundacionsantillana.com/upload/fichero
  • Magadán Cecilia (2012). “Clase 1: Enseñar y aprender con TIC: nuevos espacios, otros tiempos”, Enseñar y aprender con TIC, Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.
  • Magadán Cecilia (2012). “Clase 4: El desafío de integrar actividades, proyectos y tareas con TIC”, Enseñar y aprender con TIC, Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.
  • Maglione C. Varlotta N. (2011). Investigación, gestión y búsqueda de información en internet. Serie estrategias en el aula para el modelo 1 a 1. Buenos Aires, Ministerio de Educación. Disponible en: http://bibliotecadigital.educ.ar/articles/read/275

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