¿Creamos una revista digital?

Demuestra tu creatividad y comparte en la red

Una revista digital como proyecto del ámbito artística

Se trata de explotar la potencialidad educativa de las TIC, Internet y el formato blog para:

  • Fomentar la investigación y el análisis de textos procedentes de fuentes diversas.
  • Desarrollar las destrezas básicas de lectura y escritura en Internet.
  • Desarrollar el espíritu crítico y la creatividad.
  • Fomentar el trabajo en Red, cooperativo y colaborativo.
  • Adquirir nociones básicas acerca de las características de la comunicación en Internet.
  • Deshacer los muros de la escuela ya que el aprendizaje continua fuera del aula de clase.

De igual manera, se busca desarrollar las destrezas necesarias para la comunicación de ideas, opiniones y sentimientos de manera coherente, el correcto manejo de la imagen digital y la utilización adecuada de herramientas colaborativas y diferentes aplicaciones Web 2.0.  
En las primeras sesiones se trabajan los contenidos de la etapa denominada Introducción y preparación en la que el alumnado adquiere nociones básicas sobre:

  • Las características de las publicaciones digitales e impresas y sus diferencias. Visita a otras revistas escolares digitales.
  • Los diferentes roles y perfiles profesionales presentes en una publicación digital y cómo formarse para trabajar en un medio digital.
  • Las fases de elaboración de la revista y su planificación.
  • Cómo utilizar la Red para investigar sobre un tema y cómo manejar la información encontrada.
  • Las características de la escritura y publicación en Internet: sencillez, claridad, uso del hipertexto, la importancia de citar las fuentes, la autoría y el uso adecuado de licencias Creative Commons.

    En una segunda etapa se empieza a trabajar con la Imagen digital, las aplicaciones informáticas y el Diseño Digital a través de:

  • La creación, captura y edición de imágenes digitales con Gimp. La narrativa digital a través de imágenes. Creación y gestión de las galerías de imágenes. Cómo encontrar imágenes libres de derechos en Internet.
  • Utilización de los canales de comunicación 2.0. y redes sociales necesarios para desarrollar un trabajo en equipo: Gmail, Google Docs, Google Calendar, Facebook y Delicious.
  • La práctica con los elementos del diseño gráfico y digital necesarios para dar forma a la revista impresa: gráficos vectoriales, diseño de cabecera y portada, elección de la tipografía y la composición de los artículos.

La tercera fase se centra en la creación de los contenidos y su edición digital.

  • La organización de los equipos de edición por temas de interés. Cada equipo estaba formado por 2 ó 3 alumnos y alumnas que debían además, crear artículos individuales de opinión.
  • La importancia de la organización y temporalización de los contenidos. En este apartado fue especialmente útil la utilización de las hojas de cálculo de Google Docs para organizar el trabajo, conocer el ritmo de escritura y edición de los artículos (que debían compartir conmigo para ir corrigiéndolos sobre la marcha), y Google Calendar para ir marcando el progreso de la revista.
  • La creación y edición de un Blog
  • Manejo de aplicaciones 2.0. para subir documentos a la Red: Slideshare, Slide, Flickr y Scribd.
  • Creación y edición de vídeo. Cómo alojar vídeos en servicios 2.0.

La última etapa, dedicada a la maquetación de la versión en papel de la revista con el programa de Software libre Scribus.

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