¿CÓMO APROVECHAR LAS TIC PARA PROMOVER EL TRABAJO COLABORATIVO ENTRE DOCENTES?
Enseñar y Aprender con TIC- Aula 647
Alumna: Armúa, Ofelia Magdalena
Tutor: Rodriguez, Elvio Mario

PROPUESTA DE MEJORA PARA LA INTEGRACIÓN DE TIC EN LA INSTITUCIÓN
Las Aplicaciones TIC:
*Abren nuevas posibilidades a los procesos de enseñanza - aprendizaje.
*Se utilizan contextos de uso.
*Generan dinámicas de innovación y mejora a nivel Intra e Interinstitucional.
*Enriquece la actividad educativa.
*Obtiene mejores resultados en los procesos de enseñanza - aprendizaje.
Por lo antes dicho es necesario proponer:
* El aprovechamiento de las TIC en contexto de uso
* El Trabajo Colaborativo entre los docentes (colegas)
Los docentes y las TIC: Me parece un excelente vídeo motivador para observar la importancia de las TIC en nuestra vida como Educadores y Educandos de esta Sociedad Actual

SÍNTESIS DE LOS DATOS RELEVADOS EN LA INSTITUCIÓN
Escuela Técnica "Fray Luis Beltrán"
A partir de los datos recolectados durante las encuestas realizadas, se puede obtener una visión clara acerca del posicionamiento de los directivos frente a la incorporación de las nuevas tecnologías con fines educativos, la efectiva utilización de las TIC en el Proceso de Enseñanza - Aprendizaje, como así también el papel que juega el trabajo colaborativo en Actividades entre alumnos, entre docentes, entre docentes y alumnos , y entre los demás actores educativos.
Breve clip de Audio sobre la Escuela Técnica Fray Luis Beltrán
- Síntesis de Entrevistas con Docentes de la Escuela
*Todos acceden a sitio WEB, a páginas
*Los docentes tradicionales refuerzan estrategias de presentación y transmisión de los contenidos.
*Los docentes Innovadores y creativos promueven actividades de exploración, de indagación, Trabajos autónomos y/o colaborativos.
*La mayoría los considera como valiosos recursos (análisis, debates e intercambios)
*La minoría (profesores de tecnología) utilizan las aulas virtuales.

PLAN DE ACCIÓN
OBJETIVO GENERAL
Qué los docentes:

Se integren en Trabajos colaborativos en las TIC en contextos de uso entre los docentes de las distintas especialidades y asignaturas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
* Desarrollar habilidades mixtas  de aprendizaje y de desarrollo personal y social.
* Generar nuevos  espacios comunicativos de información y saberes.
* Apropiarse de los contenidos digitales para  que circulen; se publiquen.
* Se modifiquen según necesidades
* Y se articulen.

PAPEL QUE DESEMPEÑARAN LOS ACTORES INSTITUCIONALES

- DIRECTIVOS
*Deberán organizar y gestionar capacitaciones específicas  para que los docentes se involucren en el aprovechamiento de las TIC en contextos de uso, es decir , en el desarrollo de su actividad aúlica.
* Deberán garantizar la conectividad en la institución y en las aulas con equipos 1:1 (los docentes de la misma cuentan con la Netbook, que corresponden al Programa Conectar Igualdad)

- DOCENTES CAPACITADORES
*Organizarán encuentros presenciales y semipresenciales con destinatarios.
* Enseñarán en Entornos virtuales articulando sus conocimientos y herramientas
*Habilitarán servicios, herramientas y dispositivos que ayuden a los profesores a crear sus redes personales de conocimientos tácticos (Personas) y nodos de información.
* Serán guías y facilitadores permanentes, con única misión de lograr el aprendizaje significativo y la multiplicidad de saberes.

DOCENTES A QUIENES ESTARÁ DESTINADA LA CAPACITACIÓN
* Abordarán contenidos curriculares; de las distintas asignaturas, a partir de un modelo de aprendizaje en Trabajos Colaborativos.
* Construirán Trabajos Colaborativos realizando diferentes actividades con un objetivo común.
*Producirán contenidos en formato digital que podrán ser intercambiadas entre los compañeros que estén realizando el curso y todos los que estén interesados en capacitarse.
* Continuarán sus actividades dentro y fuera del curso.
*Darán a conocer sus producciones  facilitando de esta manera la autocorrección y las correcciones colectivas.
Otros actores (Preceptores, Personal administrativos, padres y/o tutores, etc.)
*Podrán acceder a los trabajos realizados.
*Podrán acceder a las capacitaciones si así lo quisieran.

RECURSOS NECESARIOS Y CÓMO SE ACCEDE A ÉSTOS
* Herramientas o Aplicaciones WEB
*Conexión a Internet
* Proyector y Pantalla
*Producciones de Trabajos colaborativos que pueden ser publicadas en la WEB.
* Capacitadores, especialistas y profesores en TIC.

TIEMPO ESTIMADOS PARA CADA ACTIVIDAD
*Conocer el funcionamiento y las posibilidades que brinda cada equipo: Mes de Marzo
*
Utilización de los Equipos para descubrir algunos software y herramientas de uso frecuente; como ser, producción de textos, planillas de cálculos, entre otros: Mes de Abril
*Apropiación de los distintos recursos tecnológicos y aplicación intensiva en Trabajos Colaborativos entre las distintas comisiones que se conformen y de manera Interdisciplinaria: Mes de Mayo y Noviembre.
*Evaluación de logros y dificultades: Todo el año
*Invitación continua a los demás actores institucionales y docentes que desconocen las aplicaciones: Todo el año

OPORTUNIDADES Y DESAFÍOS
* Utilización de espacios de colaboración en Comunidades virtuales
*Uso de herramientas tecnológicas para la realización de Trabajos Colaborativos entre colegas y otros actores de la comunidad educativa.
DIFICULTADES
* Desconocimiento de los usos que poseen los recursos tecnológicos  en el desarrollo de actividades aúlicas.
*  Trabajo Individual  por parte del docente en el aula con sus alumnos.
SUPERACIÓN
* Hacer reflexionar a los docentes sobre los beneficios de Trabajar en Equipo.

FUNDAMENTACIÓN ¿PARA QUÉ?
La propuesta obedece a diversos enfoques teóricos que le dan sustento y que aportan nuevas formas de repensar y diseñar acciones que permitan aprovechar las potencialidades que ofrecen las TIC y lograr su efectiva incorporación e integración en la Institución.

APORTES TEÓRICOS
* "La actividad profesional de los profesores tiene lugar en un contexto caracterizado por un elevado grado de complejidad y por un levado grado de complejidad y por un gran dinamismo, que les obliga a integrar conocimientos diversos que tienen que ver con el contenido curricular que enseñan, con la naturaleza de los procesos cognitivos y volitivos de sus alumnos y en la actualidad, cada vez mayor relevancia, con el conocimiento sobre el uso de tecnologías para el aprendizaje" (1)

* "Si bien la incorporación de las TICs en el aula no es en sí mismo un factor transformador e innovador, el desafío apunta a que hay que aprovechar su potencialidad para impulsar nuevas formas de aprender y enseñar" (2)

* "Creemos que con las nuevas tecnologías se abren puertas hacia la inclusión tanto educativa como social, es decir que ya no es estrictamente necesario estar en la escuela para aprender, gracias a las TICs el aprendizaje se torna ubicuo. "(3)

* "Las Tecnologías de la Información y Comunicación nos ofrecen a los docentes la posibilidad de replantearnos las actividades tradicionales de enseñanza, para ampliarlas y complementarlas con nuevas actividades y recursos de aprendizaje." (4)

Aportes de mis compañeros en los Foros de Debates

Foro: El trabajo colaborativo: Definiciones y experiencias. Intervenido por Dávila, Nancy Natalia el 09/06/2014 00:28: "El trabajo colaborativo es construir el conocimiento entre todos y al hacerlo en conjunto podremos obtener diferentes puntos de vistas y posturas pero a través del consenso todos los integrantes trabajan, colaboran y se ayudan para alcanzar los objetivos."

Foro: El trabajo colaborativo: Definiciones y experiencias . Intervenido por Walemberg, Erica el 09/06/2014 20:12: ..."El trabajo colaborativo se construye a partir de aportes diversos tendiente a lograr metas comunes a partir de los “saberes” de los distintos integrantes del equipo. Es decir construir el conocimiento entre todos, hacerlo en conjunto, tener en cuenta diversos puntos de vistas y posturas, lo cual enriquecerá el trabajo y nos permitirá contribuir y aceptar opiniones ajenas, acomodarnos según los tiempos de cada uno, aprender e integrar contenidos nuevos, lograr consensos para alcanzar los objetivos. En estas miradas están implícitas las subjetividades particulares, las ideologías, creencias y valores que estructuran la personalidad de cada uno y en esa diversidad está la riqueza del trabajo colaborativo.

Foro: Tomar la palabra: el audio como medio para promover el aprendizaje ubicuo. Intervenido por Florentin, Irma Beatriz el 31/05/2014 16:09. "Dussel (2011) sostiene, y lo relaciono con ese tema, que” las nuevas tecnologías y la conectividad son fundamentales para achicar la brecha digital, y ésta está en gran medida determinada por desigualdades sociales, de género y territoriales. Por ello resalta la importancia de políticas que contribuyan a una distribución más equitativa de las posibilidades de acceso a los nuevos medios digitales”...

RESULTADO  DE LAS ENCUESTAS REALIZADAS A LOS DOCENTES DE LA ESCUELA
Clip de Audio que contiene los Resultados de las Encuestas Realizadas a los Docentes de la Escuela Técnica "Fray Luis Beltrán"

*Análisis de la Entrevista realizada a la Jefa del departamento de Ciencias Naturales y Exactas
A partir de la entrevista realizada a la "Jefa de departamento de Ciencias Naturales y Exacta de la Escuela; Sra Ermelinda Judith Camnasio", se pudo reconocer, que desde la dirección existe un pleno consentimiento y aceptación de la incorporación de las TIC en las clases , así como el reconocimiento de sus beneficios, sobre todo a partir de la llegada de las Netbook. Sin embargo, reconoce que hay docentes que las incorporan con más frecuencia que otros, además, algunas actividades se dificultan porque la conexión a Internet no es muy buena.Respecto al Trabajo Colaborativo entre docentes, expresa que este se observa en la preparación de actos , jornadas y eventos particularmente este departamento, trata de incluir las TIC, de manera de hacer más atractivas estas actividades, pero el trabajo diario, no se observa en gran medida el trabajo en conjunto, y tampoco se utilizan las TIC para la realización de trabajos colaborativos entre profesores.

CONCLUSIÓN
*
Son actividades que posibilitan la comunicación, el intercambio, el acceso y el procesamiento de la información .
*Es en los contextos de uso donde se encuentran las claves para comprender y valorar el impacto del aprovechamiento de las TIC para el Trabajo Colaborativo.
* Brindan una Educación de calidad, asegurando aprendizaje significativos, y respondiendo a las demandas educativas de la sociedad actual.
* Requiere de un alto compromiso por parte de todos los actores de la institución.
* Se deberá garantizar la inversión de tiempo suficiente para el cumplimiento de plazos y objetivos fijados.

BIBLIOGRAFÍA
* Feldman, D. (2010). Didáctica General. Buenos Aires: Ministerio de la Nación. (1)
* Valverde Berrocoso, J., Garrido Arroyo, M.C. y Fernández Sánchez, R. (2010). "Enseñar y aprender con tecnologías: un modelo teórico para las buenas prácticas con TIC". Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, Vol. 11, N°1, Febrero, 203 - 229. Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/2010/201048 (última consulta: Abril 2014) (2)
* Coll, César (2009), "Aprender y Enseñar con las TIC: Expectativas, realidades y potencialidades". (3)
* Cope, Bill y Mary Kalantzis (2009). "Aprendizaje Ubicuo"Ana García Valcárcel y Luis González Rodero. Usos Pedagógico de Materiales y Recursos Educativos de las TIC: Sus ventajas en el Aula. (4)

Vídeos y Audios
http://www.youtube.com/watch?v=OzQyheOzGTk
https://soundcloud.com/ofeliaarmua/gui-n-para-el-c...
https://soundcloud.com/ofeliaarmua/audio-recording...



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2 years ago
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Gráfico que muestra algunas de las actividades más utilizadas y su frecuencia, implementando las TICs.

2 years ago
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En esta foto podemos ver a la Prof. Judith Camnasio, durante la preparación de uno de los stands de Ferias de Ciencias del 2013, junto con otro docente, (Prof. Ariel Rodriguez encargado del área de Informática).Siempre apostando al trabajo interdisciplinario y el uso de la TICs para lograr una mejor exposición.

2 years ago
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Alumnos realizando trabajo en equipo.

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Capacitación de docentes realizada en el Aula Modelo de la Escuela Técnica UOCRA, de la Ciudad de Corrientes. El curso se realizó para aprender a utilizar las Netbook. Participamos varios docentes de la escuela.

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Colegas durante el curso realizada en el aula modelo de la Escuela Técnica UOCRA.

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