Визуальные организаторы

Визуализация всегда считалась мощным инструментом познания (mindtool), т.е. средством, предназначенным для организации и облегчения процесса познания. Любые модели (от карты местности до схемы бизнес-процесса) являются инструментами познания, если они помогают нам сформулировать и объяснить природу и структуру явлений. Визуальные модели, например графы, обладают особенной когнитивной силой, существенно проясняя суть явлений (например, средства когнитивной графики) через дополнительное наглядное структурирование информации. Поэтому все программные графические пакеты от SmartDraw до ARISa можно использовать как инструмент познания.
 В широком смысле под визуализацией информации понимается использование графических представлений абстрактных данных и знаний для расширения познания.
    Появляются новые технологии в области обучения, связанные с визуализацией (инфографика, когнитивная графика, виртуальная реальность и т.д.). Основная задача этих образных представлений – сделать громоздкие и трудно понимаемые концепции и процессы более понятными для восприятия и обучения, фактически используя компрессию (сжатие информации). Так, инфографика, например, показывает взаимосвязь между единицей информации, количественным значением и общим положением данной информации в системе. Фактически это графическая интерпретация информации, данных и знаний, позволяющая «сжимать» информацию, освобождая ее от словесного «балласта», и взаимосвязывать различные типы информации, выявляя закономерности.

   Доказано, что визуальные организаторы: активизируют понимание учащихся, способствуют мышлению более высокого порядка; особенно актуальны для неуспевающих учеников, которые еще не выработали методы эффективного обучения и стратегию мышления.
    Методы визуализации организуют и направляют мыслительный процесс, позволяя проникнуть и понять тему, проблему ученикам с разным уровнем знаний и способностей. Позволяют всем ученикам оценивать и корректировать процесс своей учебной деятельности. Помогает ориентироваться в ситуации и обдумывать со всех сторон возможные ответы на сложные вопросы.
  Визуальные организаторы обеспечивают некий социальный контекст для частных случаев, побуждая осмысливать и объяснять:
как Я размышляю
что Я вижу и делаю
сравнить МОЁ наблюдение, размышление с наблюдениями, размышлениями других.
 Если оценивать в целом, графические организаторы также дают возможность учителям увидеть, что ученики уже знают, умеют и опираться на эти знания и умения. Визуализации помогают писать тексты, формулировать выводы, помогают аргументированно выступать в дискуссиях, помогают учителям видеть и направлять учеников на исправление ошибок и затруднений. Учитель может применять визуальные организаторы при оценивании, оставляя незаполненные части или давая разрозненную информацию, чтобы учащиеся организовали ее в графической форме.
Визуальные организаторы дают ученикам и учителям действенный метод представления идей и отношений. Они поддерживают социальную конструкцию значений из содержания. Учащимся нравится работать с хорошо организованными графическими организаторами или строить свои. В руках опытного учителя визуальные организаторы помогают ученикам учиться и понимать сложный материал.
  Для повышения качества обучения, привлечения и удержания интереса учащихся к процессу учения можно использовать различные онлайн-сервисы. Так, например, на http://learningapps.org/ представлен широкий выбор упражнений: Аудио/видео контент, QikPad, Notebook, Mindmap, Доска объявлений, Сетка приложений, Чат, Соответствия в сетке, Сортировка картинок, Таблица соответствий, Расставить по порядку, Хронологическая линейка, Викторина с вводом текста, Заполнить пропуски, Заполнить таблицу, Кроссворд, Викторина для нескольких игроков, Папка Challenge и другие.

Comment Stream