La maîtrise du groupe classe

Nos premiers conseils

1) Rapports adulte – enfants

L’adulte qui s’énerve expose son impuissance. Le maître est le seul responsable de la classe, des élèves, de leur comportement et de leur attitude.

2) La sanction

La sanction doit toujours être constructive, toujours comprise et prévue par des règles, jamais humiliante.

Elle est graduée selon une échelle de gravité reconnue lors de l’élaboration du règlement :

  • avertissement =suppression de la cause de perturbation ( règle qui tombe, chaise bruyante...),
  • x avertissements = copier la règle enfreinte ou produire un texte la mettant en scène,
  • déplacement de l’enfant perturbateur vers un lieu où il peut écouter et travailler sans déranger,
  • mise à l’écart : l’enfant est informé de la durée et du sens ( l’amener à réfléchir et expliquer son attitude ),
  • maintien calme, ferme et sans violence auprès de l’enseignant de l’enfant dangereux pour lui ou les autres

3) Les relations maître/élèves

  • Le maître doit :

_ être disponible

_ refuser toute forme d'exclusion

_ ne jamais placer les enfants en danger moral ou physique (Tout châtiment corporel est strictement interdit : BO n° spécial 4 du 31.08.1989).

_ être présent physiquement et intellectuellement

_ élaborer, faire comprendre et faire respecter, en fonction de l'âge des enfants, les consignes de travail et les règles de vie de la classe

_ prendre en compte les réactions des élèves

  • Le maître doit aussi

_ Savoir utiliser  sa voix en la modulant,  son regard, sa gestuelle, ses déplacements

_ Savoir adapter son registre de langue :

-adapter son vocabulaire à différents niveaux de compréhension (formulation, reformulation)

- être clair dans l'énoncé des consignes

_ Être attentif à son aspect extérieur

  • Le langage des adultes doit absolument être soigné, en vocabulaire comme en syntaxe.
  • D’une manière générale, l’attitude des adultes doit observer à la fois les principes de rigueur, de fermeté et de délicatesse.Il doit faire preuve de discrétion et de retenue dans ses rapports avec les parents. Attention aux jugements de valeur qui reviennent comme un boomerang. Pour l’élève, l’attitude de l’adulte doit être exemplaire.

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