Comunidades

Lola Michaels









La Sagrada Familia

Describe la actividad

Durante La Navidad, mi familia y yo fuimos a Espana. En Barcelona, visitimos La Catedral de La Sagrada Familia en Espana. Es una Iglesia Católica Romana diseñada por Antoni Gaudí. Gaudí empezó a construirlo en 1882 y usaba su estilo arquitectónico distinto. Pero, Gaudi murió en 1926 y menos de un cuarto del proyecto era completo. Hoy en día, la construcción de la basílica continúa. En La Catedral, noté la arquitectura única de Gaudi y fue un sitio memorable.

¿Qué aprendiste del idioma español y/o la cultura hispana de esta actividad?

Aprendi sobre los estilos arquitectura en Espana durante los siglos 19 y 20. Durante este tiempo, la región de Iberia rechazó estilos clásicos antiguos a favor de los estilos góticos. La historia católica en Espana y en la vida de Gaudi influencio los estilos de gótico, arte nouveau, y expresionismo. El diseño de Gaudí fue principalmente de estilo gótico y Art Nouveau. Después de la visita de la Catedral, me he familiarizado con estos estilos arquitectónicos. Reflectan la historia de España (el pasado y el presente). La arquitectura es muy diferente entre Espana y Norteamerica. Este es porque Espana tenia influencia mas grande de otras establecimientos europeos, como Italia y Francia.

—¿Qué puedes usar de esta experiencia en el futuro de una manera profesional o personal?

En el futuro, pienso que tendre conocimientos de fondo que me ayudare en clases en la universidad. Mi viaje a Espana, en total, me dio un interés en la historia europea, específicamente la historia del arte. Esta experiencia proporciona aspectos nuevas de otras culturas en el mundo. La visita a La Sagrada Familia introducio aspectos de la historia de Barcelona y los estilos arquitectura que podré usar en mis estudios futuros.

La Boqueria

Describe la actividad

En Diciembre, mi familia y yo viajamos a Barcelona, Espana. En Barcelona, visitamos La Boqueria, un mercado grande en el centre de la ciudad. Vi comidas frescas, flores, las especias, y mas. Por uno o dos horas, caminaba a traves de La Boqueria y exploraba las aspectos de la cultura espanola.

¿Qué aprendiste del idioma español y/o la cultura hispana de esta actividad?

En La Boqueria, fueron muchas cosas que representan la cultura hispana. La comida en el mercado representa la cultura mejor porque todo eran comida local y fresca. Almorzamos en el mercado, y yo come las anchoas. Anchoas estan pescaditas fritas. Fueron muy...diferente. Tambien, bebi juego de fruta fresca. Tambien aprendio sobre la carne habitual en Espana. Muchos puestos en La Boqueria eran de carne, especificamente de cerdo. Los carniceros despellejaron los cercos y otras carnes en plena del mercado. Era evidente que el cerdo sea una comida principal en Espana. Finalmente, aprendio unos costumbres sociales de la cultura espanola. Por ejemplo, si topeta una otra persona, se dice "Pardon". No es correcto decir " Lo siento." Tambien, porque la mayoria de las personas en el mercado eran locales, era importante que caminemos con cuidado porque mi familia y yo no supimos donde ir.  Realizo que en los Estados Unidos, voy al supermercado para comprar comida para cocinar. Pero en Barcelona, la gente va al mercados grande para comprar comida fresca y local. No hay muchas lugares como este en Dallas.

¿Qué puedes usar de esta experiencia en el futuro de una manera profesional o personal?

Durante conversaciones en espanol, podre usar nuevos expreciones que han usado por la gente en Espana. Tambien, cuando viajar en el futuro, comprendere las funciones de los mercados locales en ciudades. Ahora se que existe estos tipos del mercados en Europa, pero notare otras mercados locales en otras partes del mundo, como Sudamerica o Asia.

La Pelicula

Describe la actividad

Para la actividad, yo vio la pelicula "soccer stories". La pelicula es sobre cuentos de tres jovenes de Chile: Gonzalez, Pablo, y Francisco. Los tres chicos estan similar porque comparten un pasion por futbol. Gonzalez es de Santiago, Chile y aspira ser un la liga principal de Chile. El esta enganado en un partido de futbol, y realizo que su sueno no es posible. Este parte de la pelicula fue muy triste porque su emocion illustra la pasion grande tenia Gonzales. Segundo, Pablo es un chico pobre en el norte de Chile. Una dia, encontro un balon del partido de futbol afuera de un estadio grande. Despues de este, Pablo ama futbol y el balon es como oro. Pero, porque la familia de Pablo no tenia dinero, Pablo vendio el balon de futbol. Este fue un decision emocionante porque el sacrificio algo valioso. El tercio chico, Franciso, esta en una isla en Chile durante del partido de la Copa del mundo. La película ilustra su desesperación para encontrar una televisión. Pienso que Franciso tenga un amor grande por el fútbol porque haría cualquier cosa para ver el partido.

¿Qué aprendiste del idioma español y/o la cultura hispana de esta actividad?

El mejor tema en la pelicula era la pasion por el deporte nacional de Chile, el fútbol. Note que un parte importante de la cultura hispana es fútbol Puedo relatar esta pasión a fútbol americano en los EEUU. La gente hispana invierte tiempo en fútbol como la gente en Texas invierte tiempo en el fútbol americano (por ejemplo los Cowboys). También, la película ilustra las calles y pueblos rural en Chile. Las calles están de tierra y muchas personas montan un scooter. Niños juegan en las calles con frecuencia, especialmente el fútbol. Es un estilo de vida diferente como en Dallas.

¿Qué puedes usar de esta experiencia en el futuro de una manera profesional o personal?

Este actividad me da información sobre pasión en la cultura hispana. En el futuro, podré a aplicar esta conocimiento si viajo o estudio en España o Sudamerica. Si viva con una familia local cuando viajo, tendré la habilidad a discutir equipos de fútbol o partidos importante. Este conocimiento me ayuda desarrollar relaciones personales con personas hispanas, especialmente los chicos. Disfrute esta película porque no esta una película que elegiría normalmente, y aprendí información nueva.

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