Визуальные организаторы - это графические представления различных данных.  

     Современный ученик,  должен иметь уровень ИКТ-компетентности, позволяющий:рисовать изображения на графическом планшете;сканировать рисунки и тексты;пользоваться программой распознавания текстов;выбирать безопасные и эргономичные способы работы с ИКТ;подбирать оптимальный результат видеозаписи;составлять список использованных информационных источников с использованием ссылок;создавать музыкальные произведения с использованием компьютера.
    Не секрет, что у учеников визуальное внимание, зачастую, - это единственно развитый вид внимания. Восприятие на слух вообще "глухое", редко составляет 50% от визуального, т.е. не слышат себя, не слышат собеседника, не воспринимают информацию на слух. Это ограничивает возможности восприятия и обработки информации, умения ориентироваться в информационном пространстве. Роль учителя - использовать и создавать такие обучающие материалы, которые обеспечат комплексное развитие.
  Задача: рассмотреть инструменты визуализации с точки зрения их применения на различных стадиях (вызов, осмысление, рефлексия) современного урока.
  Визуальные организаторы — это графические представления различных мыслительных процессов. Они наиболее удачно используются при активном чтении текста, в процессе изучения нового материала и его закрепления, позволяют ученикам прорабатывать содержание, актуализировать известное, вплетать опыт и знания в новую информацию, исправлять ошибки.
     Визуальные организаторы побуждают осмысливать и объяснять:
как Я размышляю;
что Я вижу и делаю;
сравнить МОЁ наблюдение,
размышление с наблюдениями, размышлениями других. Учитель может применять визуальные организаторы при оценивании, оставляя незаполненные части или давая разрозненную информацию, чтобы учащиеся организовали ее в графической форме. Визуальные организаторы по способу достижения цели можно разделить на 2 группы:
1. Приемы "С земли - к вершине" помогают сканировать, сортировать и организовывать информацию, делать заключения и выводы, мысля индуктивно (от частного к общему).
2. Приемы "С птичьего полета - к земле" помогают применять правила, принимать решения, анализировать проблемы и находить пути решения, мысля дедуктивно (от общего к частному). Эти приемы способствуют развитию теоретического мышления.
 Воспользовавшись сервисом  LearningApps.org который является приложением Web 2.0 для поддержки обучения и процесса преподавания с помощью интерактивных модулей, я создал игру "Кто хочет стать миллионером?", данное приложение можно использовать при подготовке к зачёту по физической культуре. Сервис очень доступный и интересный, можно создавать много развивающих заданий.

Comment Stream