Мониторинг

http://profile-edu.ru/monitoring-v-obrazovanii-vidy-monitoringa-page-5.html

Мониторинг представляет собой целостную систему, реализующую множество функций.

На основе мониторинга создается управление педагогической системой и качеством образования. В отличие от других близких или похожих педагогических и психологических понятий мониторинг обладает следующими особенностями:

1) непрерывностью (сбор данных происходит постоянно);

2) диагностичностью (подразумевается наличие модели или критериев, с которыми можно соотнести реальное состояние отслеживаемого объекта, системы или процесса);

3) информационной оперативностью или информативностью;

4) обратной связью, которая позволяет вносить коррективы в отслеживаемый процесс);

5) научностью (способствует применению обоснованных моделей и отслеживанию параметров).

В качестве объектов мониторинга могут выступать:

Ø профессионально-образовательный процесс;

Ø академическая успеваемость обучаемых;

Ø учебная и учебно-профессиональная деятельность обучаемых;

Ø развитие личности обучаемого;

Ø становление учебной группы;

Ø профессиональная деятельность преподавателя;

Ø профессионально развитие преподавателя;

Ø становление педагогического коллектива.

В системе образовательного мониторинга можно выделить три уровня:

  • 1-й уровень - персональный;
  • 2-й уровень - внутришкольный;
  • 3-й уровень - муниципальный; мониторинг осуществляется органами управления образования (отслеживание динамики развития образовательных учреждений).
  • Comment Stream