L 3 D'abord
Question de look

Les objectifs du cours sont les suivants:
1) L'apprentissage du vocabulaire des vêtements.
2) L' adjectif de couleur et la concordance  avec le nom.
3)exprimer dans le langage des jeunes ce que l'on aime ou déteste.
4) L'utilisation modérée des nouvelles technologies.

Introduction du cours: présentation de mon avatar: figure tirée de Second Life.Mon personnage se retrouve dans la situation où il n'a pas les habits appropriés pour la visite d'un musée. Il faut le conseiller et lui proposer des habits.

Question aux profs auxiliaires: Pourquoi ai-je utiliser une telle figure? Bien sûr, j'avais mes raisons. Possibilité de demander à un élève de jouer ce rôle?

1) Un élève va chercher dans l'armoire de la classe une pile de vêtements.

Qu'est-ce qu'il y a dans l'armoire? Participation des élèves. Ils connaissent déjà certains mots: jean, pullover, t-shirt, anorak. Il faut y ajouter jupe, chemise, chaussures.

2) Introduction de deux bulles ( BD) avec les phrases: Oui, c'est super! // Non, c'est nul! Je n'aime pas. Bof!

Répétition du vocabulaire en  demandant aux élèves s'ils aiment cette jupe, ce pull. Un élève peut poser les questions.

3) Sur une corde à linge sont attachés des vêtements: trois éléments à chaque fois.

Exemple: une feuille avec Le / une feuille avec le dessin d'un pull/ une feuille de papier rouge. À l'aide de ces feuilles qui sont ensuite aimantées, les élèves construisent une phrase. Le pull rouge ... la jupe bleuE....la jupe blancHE... les chaussures noirES

4) Petit  tableau explicatif avec les différents adjectifs: m s, f s, m pl, f pl

5) Introduction de l'exercice écrit avec Voki. Reprise de l'idée de l'avatar.

Correction de l'exercice au tableau

6) À la fin du cours, révision de tout ce qui a été vu .

Utilisation de Thinglink.

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