¿ESTAMOS PREPARANDO A NUESTROS ALUMNOS PARA EL FUTURO?

¿Cómo motivar a los docentes que no usan las netbooks para que las
incorporen en el trabajo en el aula?

Si crees que puedes prepararlos mejor para el mundo del mañana estas en el lugar correcto, aquí te ayudaremos a que conozcas nuevas herramientas para incorporar las TIC en tus clases.

¿POR QUÉ INCORPORAR LAS TIC?

Veamos un poco en que contexto nos encontramos

Una encuesta realizada a profesores y alumnos de esta institución arroja los siguiente resultados.

(1)

Tambien podemos ver que piensan los jovenes sobre la importancia de las TIC

¿QUÉ CONCEPTOS TEÓRICOS APOYAN ESTOS VIDEOS?

Un extracto de la charla de Sir Ken Robinson, “Cambio de Paradigmas de la Educación”.

“… El problema es que están tratando de cumplir con el futuro haciendo lo que hicieron en el pasado. Y sobre la forma en que están alienando a millones de niños que no ven ningún propósito de ir a la escuela. Cuando fuimos a la escuela nosotros estábamos seguros de que trabajando duro conseguiríamos un título universitario y un buen puesto de trabajo, loa niños de ahora ya no se la creen…” (4).

Diego Golombek, un docente e investigador en Biología que ha publicado muchos trabajos de investigación científica, responde:

Obviamente, el profesor va a ser un facilitador de la tecnología y primero va a tener que embeberse un poco de la tecnología, pero sobre todo va a seguir siendo el profesor. Los profesores se vienen adaptando a cambios desde que la escuela es escuela. Un cambio habrá sido la primera vez que apareció un pizarrón y una tiza. La computadora no es mucho más que eso… (5)

Las TIC permiten el desarrollo de nuevos materiales didácticos de carácter
electrónico que utilizan diferentes soportes. Los nuevos soportes de información, como
Internet o los discos digitales, más allá de sus peculiaridades técnicas, generan una
gran innovación comunicativa, aportando un lenguaje propio, unos códigos específicos
orientados a generar modalidades de comunicación alternativas (hipertextos,
multimedias) y nuevos entornos de aprendizaje colaborativo (sin limitaciones
temporales ni espaciales). (6).

Veamos estas opiniones de otros docentes.

"Era el profesor quien impartía el conocimiento hacia el alumno, que cual esponja debería absorver los mismos para luego, mediante una evaluación, se observaba si había aprendido. Es aquí donde considero que radica el cambio; ya no es más la escuela el ámbito del saber, el concepto de "aula aumentada" junto con el de ubicuidad, nos da la pauta de ello. Y nosotros, los educadores, debemos situarnos desde un lugar de orientadores y guías del conocimiento para que los alumnos puedan construirlo colaborativamente". (7).

..."creo que debemos posicionarnos YA, sin más pérdida de tiempo en este nuevo paradigma, en el cual son protagonistas las TICS y el correcto manejo de las mismas por parte de nuestros alumnos y de nosotros (los docentes). Si logramos lo expuesto anteriormente desarrollaremos un proceso de enseñanza-aprendizaje sin fronteras, con nuevas formas de crear el conocimiento, almacenarlo y hacerlo accesible de manera ubicua". (8).

¿Cómo logramos el ojetivo principal de incorporar las TICs a nuestras clases?

Realizaremos 2 encuentros, uno por mes, con una duración de 3 cada uno con todos los docentes de la institución que quieran participa. Allí se les realizará un muestreo de las distintas herramientas disponibles (PowerPoint, Prezi, Blog, Wiki, etc) y una breve explicación de su utilización además se les informará a los presentes del acceso a los programas y sus tutoriales, las distintas paginas como conectar igualdad, educ.ar, y algunas de las opciones de capacitaciones existentes como la especialiación en Educación y TIC, etc. A su vez se les presentará algunas opciones de actividades como el webquest o la busqueda del tesoro.

Para realizar estos encuentros, se pedirá la participación del referente técnico de la escuela del Programa Conectar Igualdad.

Dificultades que pueden surgir

El mayor problema que se puede presentar es que haya docentes que no incorporen las TIC a sus clases a pesar de haber concurrido a los encuentros, de todas formas con que algunos de los presentes las incorporen es un gran paso y un granito de arena más para lograr este cambio tan necesario; estos docentes cuando vean los logros que se alcanzan al incorporar las TICs se iran uniendo de a poco.

Referencias bibliográficas

  1. https://docs.google.com/forms/d/18fs552iV-nd8N2vTe...
  2. https://www.youtube.com/watch?v=Euoyp_es5Ao
  3. https://www.youtube.com/watch?v=cAO_0Gha2Zk
  4. http://formacion.universiablogs.net/2011/11/08/el-...
  5. http://aulapostitulo.educ.ar/programas.cgi?wAccion...
  6. García Valcárcel, Ana y Luis González Rodero, (2006), “Uso pedagógico de materiales y recursos educativos de las TIC”, Universidad de Salamanca, Segundo Congreso TIC en Educación, Valladolid. Disponible en: http://www.eyg-fere.com/TICC/archivos_ticc/AnayLuis.pdf (última consulta: julio de 2014).
  7. Luraschi, Esteban Joel. (2014, 27 de mayo). Tomar la palabra: el audio como medio para promover el aprendizaje ubicuo. Publicado en http://aulapostitulo.educ.ar/foros.cgi?wAccion=ve... (última consula: 12 de julio de 2014).
  8. Molina, Marisa Gabriela. (2014, 26 de mayo). Tomar la palabra: el audio como medio para promover el aprendizaje ubicuo. Publicado en http://aulapostitulo.educ.ar/foros.cgi?wAccion=ve... (última consulta: 12 de julio de 2014).

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