UNIVERSIDAD LA SALLE VICTORIA

Morfosintaxis del Español

Portafolio

Diana Laura Cepeda Cepeda

Lic. Talia Jocelyn Caballero Verdines

  INTRODUCCIÓN

En éste portafolio se podrán encontrar las definiciones ,y sus respectivos ejemplos, de los elementos básicos que se deben seguir en la construcción correcta de una oración y por consiguiente un texto en la lengua española.

OBJETIVO

El objetivo de éste material es constatar los aprendizaje y la comprensión de los distintos temas impartidos en clase, así como también realizar una reflexionar acerca de los mismos.

EL SIGNO
Es algo que actúa como un estimulo y nos hace pensar en otro algo.

Clases de signos.

  1. Visuales
  2. Auditivos
  3. Lingüísticos (palabras)

SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Organizan el discurso para facilitar la interpretación de textos.

Pueden ser confundidos por los signos ortográficos sin embargo, los signos de puntuación son un grupo, junto con los auxiliares, que pertenecen a los signos ortográficos

Signos de puntuación

  • Organizan el discurso. Pueden dividirse en simples y dobles.
  • Simples: . , ; : ...
  • Dobles: () [ ] ¡! ¿?  `` ´´ -

TRABAJOS EN CLASE

ARTÍCULO
Es un determinante que se utiliza para formar una expresión definida y así precisar si esta refiriéndose a algo conocido.

Clases de artículos:

  • Determinado: Algo conocido.
  • Indeterminado: Algo no conocido.

Artículo Indeterminado

Uso enfático: cuando se realiza una evaluación por parte de la persona que está diciendo la oración.

Construcciones impersonales con el verbo haber: El complemento directo no está definido en la oración.

Uso del plural cuando es aproximado: El plural unos/unas es incorrecto utilizarlos cuando se tiene un adverbio de exactitud.

Punto de vista sintáctico

El artículo se coloca justo antes del sustantivo modificandolo y especificando género y número.                   

Punto de vista semántico

El artículo no es una palabra que sugiera otro significado.

        La flor / Una flor                 Un día / El día      

Punto de vista morfológico

El artículo se encarga del género y número.

EL SUSTANTIVO
Es todo lo que puede ser nombrado.

Clasificación:

  • Por Genero: Especifica si es masculino o femenino poniendo, generalmente, una a para femenino y una o para masculino.

Sin embargo, existen excepciones donde cambia totalmente la palabra como actriz - actor, padrino - madrina, caballo - yegua, entre otros. En otras ocasiones el artículo es quien determina si el sustantivo es femenino o masculino por ejemplo, la joven - el joven, el pianista - la pianista, entre otros.

  • Singular / Plural: Especifica si es uno o varios.
  • Sustantivos colectivos: Los sustantivos están en singular pero refiriéndose a una idea en plural.
  • Simples y Compuestos: A los compuestos se les agrega un prefijo al lexema.
  • Primitivos y Derivados: Al contrario de los compuestos, a los derivados se le agrega un sufijo.
  • Comunes y Propios: Los comunes se refieren a los que engloban un grupo de la misma especie y los propios los distinguen.
  • Concretos (primera imagen) y Abstractos (segunda imagen): los concretos son los que están físicamente y los abstractos sólo pueden ser dichos.

Funciones:

  • Complemento directo: Responde a las preguntas ¿Qué? ¿A quién?
  • Complemento indirecto: Responde a las preguntas ¿A quién/qué? ¿Para quién?

TRABAJOS EN CLASE

PRONOMBRES
Son los que sustituyen al sustantivo.

Hablando morfológicamente, los pronombres varían tanto en genero como en numero, incluso en algunas ocasiones en personas. Por otro lado, semánticamente al sustituir al sustantivo adquieren su significado.

Clasificación:

  • Personales:
  1. Personales tónicos: sujeto o atributo. Se dividen en: Preposicional y No preposicional.
  2. Personales átonos: Objeto directo e indirecto.
  • Reflexivos: Realiza el papel del sujeto con la acción del verbo sobre él.
  • Posesivos: Objetos que pertenecen a alguien.
  • Demostrativos: Nivel de proximidad.
  • Relativos: Éstos se utilizan cuando el sustantivo esta escrito.

                       Que, Cual/cuales, Donde, Quien/quienes, Cuyo/cuyas

        La mujer cuya maleta estaba perdida.     -    El celular que estaba intacto se raspó.

  • Numerales: Señalan cantidad, multiplicación, orden y fracción.
  1. Cardinales: uno, dos, tres, veinte, cien... Mi hermana tiene un vestido bonito.
  2. Ordinales: primero, segundo, tercero, undécimo... El tercer platillo es mío.
  3. Multiplicación: doble, triple, cuádruple... Tu edad es el doble que la de tu hermano.
  4. Partitivos: mitad, tercio, cuarto, veinteavo... Al quitarle la mitad de chocolate sabrá mejor.
  • Interrogativo y exclamativo: Es necesario tener en cuenta los respectivos signos.
  • Indefinidos: Señalan conceptos de forma ambigua.  

Alguno, poco, demasiado, todo, mismo, nadie, cualquiera, otro, algo, nada, demás, tan, escaso...

  • Entre los pronombres existen unas formas especiales.

                      Usted, vos, (tu) conmigo, contigo, consigo

          Usted comió demasiado     -        tu eres especial       -        Estoy contigo    

TRABAJOS EN CLASE

SINTAGMA
Agrupación de palabras.

Tipos: Adjetival, nominal, preposicional, verbal.

La oración es considerada el sintagma más importante.

Consta de sujeto y predicado sin importar su orden como tampoco el tipo de sujeto empleado.

SUJETO
Es el que ejecuta pero también puede ser quien cause y padezca la acción del verbo.

Se puede encontrar al preguntar al verbo ¿a quién?

Esta constituido por un sintagma nominal por lo que posee un núcleo (pronombres o sustantivos) y un determinante.

Tipos:

  • Tácito: Es sobreentendido.       -    Visité el museo (el sujeto tácito viene siendo Yo)
  • Indefinido: Es desconocido.      -     Volvieron a comprar lo mismo ( No se sabe quien fue)
  • Explicito: Esta dicho en la oración.     -     María caminó a la escuela (¿Quién caminó a la escuela? María )
  • Expresado por el contexto

ADJETIVO

Sintácticamente

Es una palabra que puede actuar ya sea como sustantivo modificandolo directa (con un adverbio) o indirectamente o como atributo.

       Negra noche  (modificando al sustantivo)           -           Está triste (atributo)

Morfológicamente

El adjetivo coincide en género y número con el sustantivo.

                  Mujer bella              -             Niño bonito.

Semánticamente

Califica o determina a los sustantivos.

  •            Adjetivos Calificativos: Cuando se le agrega una cualidad.

Pueden realizar una distinción o una explicación del sustantivo, lo que los convierte en adjetivos especificativos y adjetivos explicativos epítetos respectivamente.

Entre los adjetivos especificativos podemos encontrar también a los gentilicios, los cuales son adjetivos que el lugar de origen.

Grados de significación

Los adjetivos calificativos son los únicos que pueden tener un grado de significación que son:

  1. Positivo: Expresan cualidad.
  2. Comparativo: Éstos varían según el comparativo y pueden ser de superioridad, igualdad o inferioridad.
  3. Superlativo: Son los adjetivos que se le agrega el sufijo -ísimo, -érrimo si son absolutos y si son relativos se expresan con el articulo seguido de más o menos y después un adjetivo en grado positivo.
  • Adjetivos determinativos: Indica la extensión que pueden tener el significado del sustantivo. Se dividen en:
  1. Numerales: Éstos indican un número especifico. Su subdivisión es en cardinales, ordinales, partitivos, múltiplos, colectivos, simbolizan como una unidad a un grupo numérico y distributivos  los cuales en castellano sólo existen sendas, ambos y cada.
  2. Demostrativos: Señala la proximidad del sustantivo desde el punto de vista del que esta hablando.
  3. Posesivos: Pertenencia.
  4. Interrogativos y exclamativos
  5. Relativos: Cuando algo ya esta dicho.
  6. Indefinidos: Mencionan al objeto vagamente.

Al algunos adjetivos les ocurre el apócope que no es otra cosa que la ausencia de una o varias letras finales.

Derivación Adjetival

Los derivados adjetivales son los que proceden tanto de adjetivos como de verbo y también, aunque no con tanta frecuencia, de  palabras de otras categorías, locuciones o grupos sintácticos.

Con la derivación adjetival se permite encontrar dos clases de adjetivos

  • Calificativos:
  • Relacionales:   

                             Mesa presidencial      -        Problema familiar

Posición

  • El adjetivo se puede encontrar antes del sustantivo, cuando ésto es así el adjetivo esta enfatizando e intensificando una cualidad.

                            Los añejos quesos

  • Cuando el adjetivo va después del sustantivo delimita.

                             Los amigos viejos

  • En otras ocasiones pueden cambiar el significado.

                     Una viuda pobre / Una pobre viuda

TRABAJOS EN CLASE

Reflexión

Personalmente, encuentro el contenido anteriormente explicado muy interesantes, aunque lo más seguro es que a todos nos los explicaron en la primaria por lo que debería ser algo que ya no necesitara más de su estudio, pero estoy cien por ciento segura que a muchos, y me incluyo en esta categoría, que se nos hacía difícil comprenderlos y con el tiempo los olvidamos por lo mismo de que no fue un conocimiento aprendido. Claro está que los seguimos utilizando en nuestra escritura y habla aunque no los recordemos porque ¿Cómo escribir una oración sin utilizar un articulo? pero no sabemos realmente lo que estamos escribiendo y sólo lo hacemos automáticamente lo cual definitivamente no debería ser.

Éstos temas es conveniente seguir estudiándolos, pero no sólo superficialmente, sino que lo más recomendable es adentrarse en los mismos para poder llegar a comprender lo que cada uno de ellos indica o señala en una oración porque, el hecho de que algunos tienen divisiones muy parecidas y las palabras sean las mismas es una vía de confusión y por lo tanto mezclarlos y tomarlos como igual pero, para que esto no ocurra hay que conocer la posición y con quién tienen que ir para que estén representando su función correctamente, ya sea pronombre, adjetivo, sustantivo, articulo o lo que pretendamos escribir para así no cometer errores y la única manera de conocer todo esto es estudiándolo.

Referencias

Beristáin, H. (2007).Clase de sujetos. En Beristáin, H. (Ed.).Gramática estructural de la lengua española. (pp.86-87). México: Limusa

Beristáin, H. (2007).Funciones del sustantivo. En Beristáin, H. (Ed.).Gramática estructural de la lengua española. (pp.148-149). México: Limusa

Beristáin, H. (2007).Generalidades sobre la lengua. En Beristáin, H. (Ed.).Gramática estructural de la lengua española. (pp.3). México: Limusa

Biblioteca didáctica DANAE. (1995). Estudio general del adjetivo. (pp.1306-1316).

Real Academia Española (2014). El artículo. En Real Academia Española y Asociación de Academias de la lengua Española (Eds.). El buen usodel español. (pp.244-245). España: Espasa.

Real Academia Española (2014). La derivación adjetival. En Real Academia Española y Asociación de Academias de la lengua Española (Eds.).El buen uso del español. (pp.170). España: Espasa.

Real Academia Española (2014). Los pronombres personales. En Real Academia Española y Asociación de Academias de la lengua Española (Eds.). El buen uso del español. (pp.258-259). España: Espasa.

Real Academia Española (2014). Los signos de puntuación. En Real Academia Española y Asociación de Academias de la lengua Española (Eds.). El buen uso del español. (pp.52). España: Espasa.

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2 years ago
0

¡Excelente trabajo Diana !