"COMO MEJORAR LA APLICACIÓN COTIDIANA Y SIGNIFICATIVA DE LAS TIC En la ESCUELA"

Barrio "800 Viviendas" de la ciudad de General Roca Río negro

PRESENTACIÓN - CONTEXTO - UBICACIÓN

PRESENTACIÓN - UBICACIÓN -CONTEXTO ESCOLAR

LA PROPUESTA

Si bien la Escuela Rodolfo Walsh cuenta con aceptable equipamiento no negamos que debe mejorar tanto su aspecto técnico, también mejorar su  aplicación, para lograr su integración significativa y cotidiana en el ámbito escolar como así también en la comunidad en la que está inserta. Creemos que esto se puede lograr con la creación de un Blog de la Escuela donde se pueda publicar tanto las producciones de texto, audio y audiovisuales de alumnos, profesores y otros integrantes de la comunidad educativa.

¿Por qué crear un Blogs Institucional?

Nuestra escuela nació en el centro de la ciudad, compartía el edificio con el Instituto de Formación Docente. Posteriormente fue trasladado al Barrio 800 viviendas. Desde el año 2000 lleva el nombre de "Rodolfo Walsh" en homenaje al periodista desaparecido por la dictadura militar. El secundario tiene un ciclo básico común y un ciclo superior con dos orientaciones: Informática y Comunicación Social. Setecientos alumnos concurren a esta escuela, distribuidos en 26 divisiones  y dos turnos, mañana y tarde. El edificio cuenta con trece (13) aulas comunes,un salón de usos múltiples, biblioteca, patio cerrado y salas  especiales como laboratorio de informática, aula equipada con equipos para la producción y edición de audio. Cuenta con ciento veinte (120) docentes; seis (6) Auxiliares; dos (2) Asistentes Técnicos en Informática y Comunicación. El laboratorio de informática cuenta con diecisiete (17) computadoras personales, cuenta con un servidor propiedad de la escuela, conectividad en todas las aulas, dos (2) cañones  para proyectar imágenes, Televisión para proyectar videos. La escuela esta incluida en el programa conectar igualdad por lo que los alumnos de segundo año a quinto cuentan con sus netbooks.

Este equipamiento está a disposición de alumnos, docentes y no docentes. Es utilizado por todos aquellos que requieran su uso, siempre y cuando se solicite el turno con su debida anticipación. El problema reside en los denominados puntos de acceso y en la velocidad de conexión instalada.

Los docentes, alumnos y auxiliares tienen opiniones favorables a la utilización de las herramientas TIC, corrigiendo las dificultades técnicas que a menudo se presentan como los puntos de acceso, y la velocidad del servidor. Pero también existen una deficiente utilización de la capacidad instalada, y el aprovechamiento de los recursos existente, la cual es posible mejorar.

PRESENTACIÓN

La Creación de un Blogs Institucional,  es un Proyecto que puede ser utilizado en este sentido "... ya que necesita de la integración de diversas disciplinas, y plantea una organización diferente de los contenidos educativos escolares, desarrolla capacidades de tipos y niveles, desarrolla también competencias de expresión oral y escrita, habilidades para el trabajo colaborativo y además entrena para la resolución de problemas. Los Proyectos se vinculan con retroalimentacion positiva y permite el aprovechamiento intensivo y efectivo de los equipos". Referencia: Sagol, Cecilia y Equipo (López, Ana; García, Hernán) (2014). "Material de lectura: Líneas de Trabajo estafa Modelos 1 a 1 en . el aula II", El Modelo 1 a 1, Especialización Docente de Nivel Superior en Educación y TIC, Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación.

Segun la opinión de Walter Javier Pineda  expresada en "Trabajo final Escuelas e institutos TIC" Un plan de acción en imágenes y palabras.

"La Falta de Capacitación: no lo es mismo entender el funcionamiento de una Herramienta que comprender de como emplearla, muchas veces no llegamos a  lo primero ..."

"La una actitud ante la nueva tecnología y el apego a tradiciones, o formas viejas: Actitudes que complican más la situación, como por ejemplo la prohibición de celulares, cámaras digitales y mp3. La limitación de Internet mediante claves, la censura de Juegos en la PC (y la sanción como Consecuencia). Muchas Veces nos refugiamos en lo conocido por temor a lo que nos resulta ajeno. Pero esta actitud "en educación", termina montando una comedia absurda. Y así pretendemos formar falsos paradigmas y marcos teóricos obsoletos, seres para un mundo nuevo. Mundo al que la Escuela no conoce realmente. No Pretendo caer en posturas maniqueístas ... "pero el cambio empieza en nuestra mente".

La realización del proyecto necesita del Trabajo Colaborativo es por ello que retomamos la opinión de Analía Verónica Ciucci Sanchini quién cita a Vigotsky: "el aprendizaje colaborativo consiste en aprender con otros y de otros". Es decir hace referencia a lo que en psicología social se conoce como "zona de desarrollo próximo". Este hecho permite valorar desde perspectivas educativas, el trabajo que desempeña un sujeto con otros en favor de un aprendizaje determinado. Este hecho de compartir con otros, tiene tal importancia que abre las puertas para generar estrategias de enseñanza-aprendizaje centradas en el diseño colectivo".

Plan de Acción

Objetivo General

Crear un Blogs Institucional del Centro de Educación Media Nº 43 "Rodolfo Walsh" para la difusión de actividades realizadas en la Institución.

Objetivos Específicos

Estimular, potenciar la utilización de los recursos TICs en el Escuela como verdaderos recursos para pensar nuevas formas de enseñanza y de aprendizaje.

Integrar las diferentes disciplinas que se enseñan en la escuela.

Desarrollar capacidades de distinto tipo y nivel.

Desarrollar competencias de expresión oral y escrita.

Desarrollar y estimular habilidades para el trabajo colaborativo.

entrenar para la resolución de problemas.

Capacitar, estimular y alentar a los docentes para la utilización de los recursos TIC.

Papel de los actores involucrados.

Directivos, Docentes y Auxiliares:

Facilitar los espacios - tiempos para su realización.

Disponibilidad para el trabajo colaborativo, para la integración de las disciplinas, para la enseñanza y para el aprendizaje.

Alumnos y Familiares.

Conformar los equipos de trabajo junto con directivos, docentes y no docentes para la realización de producciones de texto, de audio y audivisuales que conformaran el Blogs institucional.

Recursos Necesarios

Servidor de Internet de la Escuela. Pantalla y cañon. Laboratorio de informática y sala de audio. Cámara digital de vídeo. Netbooks de alumnos y docentes.

Tiempo Estimado

Tiempo aproximado: tres (3) semanas de trabajo para la planificación, coordinación, capacitación y producción de las tareas y materiales necesarios para la implementación.

Oportunidades y desafíos

Con la utilización del piso tecnológico, provisto por el programa conectar igualdad y la institucionalización del uso de las herramientas digitales y aplicaciones disponibles, son una verdadera “oportunidad” para implementar este proyecto.

“Internet es un recurso didáctico de primera magnitud. Pero su uso está mediado por nuestras prácticas e ideas sobre cómo se produce el aprendizaje y cómo podemos contribuir los docentes en este proceso”. (Jordi Adell, Estrategias didácticas).

…”Es más sencillo integrar internet en: Aulas activas, constructivas, colaborativas en que la comunidad de aprendizaje anima a que cada miembro contribuya a las metas del grupo y al aprendizaje de los demás compañeros (alumnos y docentes); aulas en las que se desarrollan actividades intensionadas; aulas conversacionales; aulas personalizadas; aulas reflexivas sobre lo que se aprende y como se aprende”… (Jonassen 1995)

…”Cómo método constructivista contribuye a remplazar un ambiente de aprendizaje instructivista centrado en corpus cerrados de información y conocimientos en objetivos predefinidos e innegociables, en una evaluación que mide el grado de fidelidad del conocimiento adquirido al “original” del libro de texto, que utiliza únicamente métodos expositivos”. (Jordi Adell, Estrategias didácticas).

BIBLIOGRAFÍA

-Jordi Adell, Comunicación y Pedagogía - TIC Estrategias Didácticas Internet en Educación.

-Bill Cope y Mary Kalantzis, Aprendizaje ubicuo, university of Illinois Press, 2009, 264 pp.

-Dussel, Ines (2011), VII foro latinoamericano de educación: aprender y enseñar en la cultura digital, Buenos Aires, Santillana.

-Feldman, Daniel (2010), didáctica general, Buenos Aires, Ministerio de educación de la nación.

-Roberto Carneiro, Juan Carlos Toscano, Támara Díaz; Los desafío de las TICs para el cambio educativo.

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2 years ago
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2 years ago
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Los alumnos opinan acerca de la introducción de las TIC en la escuela de educación media Nº 43 de General Roca Río negro.