Encuentros de capacitación para el uso y mantenimiento de las TIC en la
E. S. B. Nº 58

Nuestra escuela y las TIC:

Pero tenemos que seguir trabajando:

  • De una encuesta realizada a docentes y a alumnos del establecimiento, surgieron los siguientes resultados preocupantes:  

Que nuestra escuela haya sido beneficiada con el Programa Conectar Igualdad no nos garantiza una verdadera integración de las TIC. Lamentablemente "en la actualidad aún son muchos los profesores que no se consideran competentes para abordar la integración de las TIC en sus prácticas docentes (…) Para alcanzar buenas prácticas educativas con TIC, es necesario superar la falsa dicotomía entre pedagogía y tecnología." (Valverde Berrocoso, Garrido Arroyo y Fernández Sánchez, 2010).

Por lo tanto, tendremos que llevar a cabo acciones que nos permitan aprovechar "... la oportunidad que pueden brindar las nuevas tecnologías en el desarrollo y fomento de las distintas potencialidades y gustos de los estudiantes..." (Gimenez, 2014)

Por todos los datos reunidos, proponemos:

Cursos breves destinados a docentes y a alumnos de la institución, coordinados por docentes especializados en TIC.

  • Destinados a docentes:

Modelo TPACK

Manejo de Aulas Virtuales

  • Destinados a alumnos:

Reparación y Mantenimiento de PC

Virus y Antivirus

  • Que les brinden, a los docentes, conocimientos, herramientas y estrategias para "... acompañar a los alumnos para que puedan aprehender del aprendizaje y que puedan explotar al máximo las capacidades que traen consigo y también apropiarse de la tecnología que está a su disposición..." (Ibarra, 2014)
  • Y que infunden,  a los alumnos, al uso adecuado de la tecnología, cuidando tanto el hardware como el software y les brinden las herramientas y los conocimientos para su mantenimiento.


Duración por curso: 2 encuentros de 2 hs.

Frecuencia quincenal.

Día y Horario a convenir.

A realizarse en el Establecimiento.

A cargo de Profesores voluntarios de la E. S. B. Nº 58, que se encuentran cursando la
Especialización Docente en Educación y TIC.

Ante la posibilidad de dificultades, en cuanto a la continuidad de la asistencia de los destinatarios, se plantea la corta duración de cada curso y la reiteración de los mismos.

Referencias Bibliográficas

Adell, Jordi (2003), “Internet en el aula: a la caza del tesoro”, Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, Nº 16. Disponible en: http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec16/adell.htm (última consulta: julio de 2014).

Coll, C. (2009), “Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades”, en Carneiro, Roberto, Juan Carlos Toscano y Tamara Díaz (coords.), Los desafíos de las TIC para el cambio educativo, Madrid, OEI.

Cope, B. ; Kalantzis, M. (2009), “Aprendizaje ubicuo”, en Ubiquitous Learning. Exploring the anywhere/anytime possibilities for learning in the age of digital media, Champaign, University of Illinois Press. Trad: Emilio Quintana.

García Valcárcel, Ana y Luis González Rodero, (2006), “Uso pedagógico de materiales y recursos educativos de las TIC”, Universidad de Salamanca, Segundo Congreso TIC en Educación, Valladolid. Disponible en: http://www.eyg-fere.com/TICC/archivos_ticc/AnayLuis.pdf (última consulta: julio de 2014).

Gimenez, D. (2014, mayo 24). Tomar la palabra: el audio como medio para promover el aprendizaje ubicuo. [Mensaje # 5] Publicado en: http://http://aulapostitulo.educ.ar/actividades.cgi?wAcci.../foros/noticias/ (última consulta: 1 de julio de 2014).

Ibarra, V. (2014, junio 1). Tomar la palabra: el audio como medio para promover el aprendizaje ubicuo. [Mensaje # 41] Publicado en: http://http://aulapostitulo.educ.ar/actividades.cgi?wAcci.../foros/noticias/ (última consulta: 1 de julio de 2014).

Valverde Berrocoso, Garrido Arroyo y Fernández Sánchez (2010), Enseñar y aprender con tecnologías: un modelo teórico para las buenas prácticas con TIC.

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