E.P.E.T N° 20 - Provincia del Neuquén

EAT - Escuela y la inclusión de las TIC

Estimada comunidad de la E.P.E.T 20 ... tenemos mucho para avanzar en el camino de apropiarnos de las TIC... esta es nuestra oportunidad!

Propuesta:

Incluir las TIC como práctica docente mediante el dictado de talleres por área, inicialmente presenciales para finalizar en modalidad virtual atendiendo las ventajas del aprendizaje ubico.

Fundamentos:

Según resultados de la encuesta realizada, las TIC no son utilizadas con fines pedagógicos sino como meras herramientas.

¿A que se debe esto? Según los resultados de la misma encuesta se puede deducir que los docentes no poseen una orientación en el uso y aprovechamiento de las TIC.

Objetivos de la propuesta:

  • Utilización de la netbook como asistente. (Prakash Nair, RA, REFP, 2001)
  • Aprendizaje ubicuo. (Cope y Kalantzis, 2009)
  • Las nuevas formas de acceso al conocimiento exige la formación de nuevos lectores, empezando por los que hemos elegido educar como vocación. (Foro "Tomar la palabra: el audio para promover el aprendizaje ubicuo",  Sesè, Susana Graciela Lourdes, 2014)
  • Los docentes tienen que desarrollar capacidades y estrategias metacognitivas de orden superior (Foro "Tomar la palabra: el audio para promover el aprendizaje ubicuo", Wojtun, Ana Carolina , 2014)
  • Así, por ejemplo, en lo que concierne a la frecuencia de uso de las TIC en las aulas, la mayoría de los estudios coinciden en destacar la importancia de factores como el nivel de dominio que los profesores tienen –o se atribuyen– de las TIC, la formación técnica y,sobre todo, pedagógica que han recibido al respecto y sus ideas y concepciones previas sobre la utilidad educativa de estas tecnologías. (Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades, César Coll)

Plan de acción:

  • Realizar talleres de capacitación en el uso y aprovechamiento de las TIC para docentes.
  • Guiar a los docentes para que puedan utilizar la metodología TPACK.
  • Realizar talleres de capacitación en el uso de las netbooks para las familias de los alumnos.

Objetivos principales a alcanzar:

  • Que los docentes puedan utilizar la netbook como asistente.
  • Que los familias de los alumnos puedan sacarle provecho al uso de la netbook y se interioricen sobre el trabajo que realizan sus hijos.

Objetivo secundario a alcanzar:

  • Que los docentes puedan diseñar algunas de sus clases utilizando la metodología TPACK, promoviendo el modelo 1 a 1 y la ubicuidad.

Paticipantes:

  • Docentes
  • Referentes TIC desde la escuela
  • Familia de los alumnos

Papel que desempeñarán los actores:

  • Docentes: asistente principal a los talleres que se dictarán.
  • Referentes TIC desde la escuela: encargados del dictado de los talleres, aunque también serán los que orienten en el uso y aprovechamiento de la netbook.
  • Familia de los alumnos: asistentes a los talleres que se dictarán en la escuela.

Recursos:

  • Netbook.
  • Pizarra y marcadores.
  • Sala de reunión para el dictado de los talleres presenciales a docentes y familia de alumnos.
  • Espacio virtual para la continuidad del dictado de talleres a docentes.
Patio de la escuela

Tiempos estimados:

Se estima que cada taller insuma 4 meses, de un encuentro semanal de 3 horas reloj fuera del horario escolar.

Logros esperados:

  • Se espera lograr que los docentes realicen una efectiva utilización de las TIC mediante el uso de la netbook como asistente y no como mera herramienta.
  • Un logro adicional será que se pueda plasmar el uso de TPACK para el diseño de algunas clases/unidades temáticas en áreas específicas.
  • Con el dictado de los talleres a las familias se espera lograr un acercamiento mutuo y efectivo en la utilización de la netbook.

Dificultades:

Poca asistencia a los encuentros de los talleres presenciales. Esto se puede subsanar pensando en dictar los talleres en modalidad semipresencial.

Referencias bibliográficas:

  • Magadán, Cecilia (2012), “Clase 1: Enseñar y aprender con TIC: nuevos espacios,otros tiempos”,Enseñar y aprender con TIC, Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Buenos Aires: Ministerio de Educación de laNación.
  • Aprendizaje ubicuo. Bill Cope y Mary Kalantzis (2009).
  • Valverde Berrocoso, J., Garrido Arroyo, Mª C. y Fernández Sánchez, R..: (2010).“Enseñar y aprender con tecnologías: un modelo teórico para las buenas prácticas educativas con TIC”. En De Pablos Pons, J. (Coord.) Buenas prácticas de enseñanza con TIC [monográfico en línea]. Revista Electrónica Teoría de la Educación:Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. Vol. 11, nº 1. Universidad deSalamanca, pp. 203-229. http://revistatesi.usal.es/~revistas_trabajo/index... 1138-9737
  • Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades, César Coll (2009)

Para finalizar ... una mano que significa colaborar, ayuda, acercamiento, unión...

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