E.A.T - PROYECTO ‘’ INFORMACIÓN 2.0 BLOG INFORMATIVO ‘’

Descripción de mi institución e implementación de las tics en ella

En este audio describo mi institución el contexto en el que se trabaja, por otro lado describo el proyecto que realice el año pasado, utilizando como herramienta de coordinación las notebook.

Descripción de las propuestas pedagógica

Con la profesora de lengua llegamos a coordinar una propuesta pedagógica en lo que consiste en enfocar más nuestras actividades en la lectura y escritura. Nos dimos cuenta que los chicos tienen un grave problema de lectura y escritura, por lo tanto le resulta difícil la comprensión de textos tecnológicos o cualquier texto. La formulación de lectura y escritura de textos comprensivos que ella me otorgara ej. Prosas, poemas, etc. Textos cortos y sencillos.

Clip de audio

en cuanto a la selección de entrevista

https://docs.google.com/forms/d/1ZPco1czQhApoA82d8...

Esto es entrevista lo realice de forma digital, envié por correo y la devolución de docentes, como alumno generaron una conclusión En cuanto a las entrevistas, selecciono la respuesta de la profesora de lengua llamada: mercedes Rivero

El objetivo

El objetivo que quiero alcanzar es dar un enfoque de acuerdo con lo que estábamos viendo en cuanto a la coordinación de enfoque desde la enseñanza del TPACK .el enfoque teórico-metodológico del TPACK y cómo planificar una propuesta didáctica con tecnología partiendo de los objetivos de aprendizaje y los tipos de actividades que queremos llevar adelante.

Substrayendo un párrafo de la clase 5 ‘’ Son muchas las funciones que podemos asignar al uso de recursos y de herramientas digitales en el aula. Estas dependerán fundamentalmente de nuestras decisiones pedagógicas y también de los tiempos y de los espacios en los que planeamos implementar la actividad o el proyecto. ‘’

Esto me da pie para explicar mi proyecto ´´ INFORMACIÓN 2.0. BLOG INFORMATIVO ‘’ utilizando la definición de TPACK. Es implementar un BLOG un recurso tecnológico para:

  • alumno: la implementación de esta herramienta para ellos, traen muchas ventajas a la hora de la utilización de una plataforma con muchas ventajas ej. Creación de documentos, colgar imagen videos, audios. Y colgarlo red y poder estos editarlos, copiarlos, etc. El blog da una propuesta educativa e informativa a la hora de enseñanza de hoy en día, se puede mencionar muchas ventajas en la utilización de esta herramienta. Pero el principal objetivo que se quiere alcanzar es-. Que los alumnos aprendan a utilizarlo para todas las materias y cuelguen en la red sus producciones y puedan también acceder información que le sea útiles, aparte de esto que se cree un canal de comunicación más directa con la secretaria o dirección para mejorar la interacción con cada uno de los alumnos.

  • Docente: aprender a generar nuevos contenidos didácticos en nuestras aulas, utilizando estas herramienta en nuestro beneficio en la producciones de contenidos de forma diferente a la tradicional, en cuanto a la producciones se replantean de una forma en que los alumnos generen un aprendizaje colaborativo, que significa esto, es que los alumnos investiguen y se ayuden uno a otros en la creación de estos contenidos. Aquí es donde el docente tiene que informarse y actualizarse a los nuevos contenidos.

  • Directivos: en cuanto a los directivos que hoy en día le sería muy útil, ya que podrán colgar información importante en el blog, los alumnos, docentes o padres tendrían información y acceso sin demora o burocracia. Como ser ej. : la inscripción de forma digital, constancia de estudio, información referida a toda la comunidad educativa. Etc.

clip de audio

Plan de acción
Estos son los puntos de las propuestas:

Propuesta : generar y explicar cómo se crear un blog ( la realización, búsqueda de información tratar de fomentar la lectura y escritura de este.) En cuanto a la información que se colgará en este es para docentes, alumnos y directivos. Cada uno desde su lugar que utilizaran en este.

Como se aplicara: con la articulación con las diferentes materias ej. La materia lengua (en otorgación de textos y coordinando formas pedagógicas en creación de contenidos). Es un ejemplo de los contenidos que se colgaran y reutilizaran a la hora que lo necesiten estos contenidos. Aria de dirección es un espacio para colgar información que se refiera a la escuela o quiera dar a conocer a su comunidad.

Tiempos y espacio: los tiempos que se coordinaran (son horas de tecnología y lengua de 1° año. El tiempo estimado va a durar 2 meses.

Recursos: laboratorio de computación, computadoras (escritorio y notebook) , cañón

Integración de TICS: en cuanto a la integración es generar contenidos con los procesadores de textos digital (WORD). Coordinar los contenidos (DESDE CADA UNA DE LAS ARIAS LOS DOCENTES TENDRÁN LA CLAVE Y SERÁN LOS MODERADORES DE CONTENIDOS QUE SUBAN AL BLOG.)

Proyectos de resolución de problemas

Los proyectos de resolución de problemas cooperativos a través de Internet pretenden que estudiantes de distintos lugares se enfrenten, trabajando coordinadamente, a problemas reales. Las actividades típicas en esta categoría: búsquedas de información, actividades retroalimentadas por compañeros, resolución paralela de problemas, creaciones secuenciales, resolución de problemas y simulaciones de proyectos de acción social.

Internet como canal de comunicación ´´ las actividades realizadas bajo experiencias de aprendizaje en las que participan personas (docentes y alumnos) usan la Internet para comunicarse entre sí y para intercambiar información. Implica una forma diferente de trabajo colaborativo en el que la perspectiva de construcción colectiva del conocimiento adopta la forma más explícita. Los proyectos de aprendizaje, en los que estudiantes investigan y buscan respuesta a una serie de cuestiones utilizando medios, tecnologías y fuentes de información diversas….. ´

aportes y análisis de compañeros: voy a tomar aLucchese, Marcela Susana María

"… se produce conocimiento en todas partes, y... esta producción de conocimiento tiene lugar todo el tiempo. No es solamente estando en la facultad o en el aula, sino en la casa, en el lugar de trabajo, en el café; los estudiantes están aprendiendo de otras maneras y aprendiendo información nueva en muchos sectores, la mayoría de los cuales no tienen conexión con la facultad, con el colegio, con la escuela. Y creo que esto, que yo llamo "aprendizaje ubicuo", representa un desafío para las escuelas y los educadores.

CONCLUSIÓN

Como conclusión personal puedo citar un fragmento de texto de Jordi Adell ‘’ Internet es un recurso didáctico de primera magnitud. Pero su uso está mediado por nuestras prácticas e ideas sobre cómo se produce el aprendizaje y cómo podemos contribuir los docentes en este proceso. Un entorno constructivista favorece su integración en el currículum. Integrar Internet: ‘’

Este recurso didáctico si sabemos aprovechar, es un recurso ilimitado a la hora de generar y explicar contenidos como ser construcción de conocimientos significativos de forma colaborativa, promover el aprendizaje grupal, un aprendizaje más reflexivo entre otras cosas.

En cuanto al aprovechamiento de esta herramienta es infinita para cada actores tanto docentes, alumnos como directivos. Se puede decir que esta herramienta es versátil y tiene múltiples aplicaciones, solo hay que tratar de organizar la información y expresarla en forma sencilla y concreta.

ADELL, J. (2003). “´´ Internet en educación’’ COMUNICACIÓN Y PEDAGOGÍA ”. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, nº 16. http://www.uib.es/depart/gte/edutec-e/revelec16/adell.htm

Lucchese, Marcela Susana María 2014 . Foro: Tomar la palabra

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