Ensenanza y aprendisaje en la escuela del futuro

marco teorico

Las redes sociales, que han supuesto una revolución en todos los ámbitos de nuestra vida, puesto que han cambiado por completo la forma que tenemos tanto de comunicarnos como de relacionarnos, además de reducir las distancias, aumentando el contacto y permitiendo que la información fluya de manera mas rápida y eficaz.

En el ámbito educativo, todos podemos beneficiarnos de las redes sociales. Por ejemplo, gracias a Facebook podríamos comunicarnos tanto con alumnos como con padres, mandar ejercicios, lecturas recomendadas, resolver dudas, compartir videos, y una infinidad de opciones que nos permiten acercarnos a los alumnos y nos ayuda a facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Gracias a la web 2.0 hemos entrado en la era de colaborar y compartir, claro ejemplo de esto es la creación y uso de las Wikis, a través de las cuales todos podemos crear una información, ir añadiendo cosas nuevas, consultando....

En la actualidad, los estudiantes tienen multitud de formas para buscar la información y el conocimiento, puesto que antes el docente era el que tenía la información y la compartía con los alumnos, mientras que hoy en día la información está al alcance de todos gracias a Internet

evolucion en la tecnologias

Características de los Nativos Digitales

Jueves 16 de Agosto de 2012 20:47

Nativo digital puede ser definido como quien ha nacido y se ha formado usando la tecnología digital. Aunque está correlacionado con la edad y se habla de nativos digitales como los menores de 30 años...

... es posible que algunas personas de estas edades no lo sean por no haber tenido contacto con la tecnología. Ejemplo de ellos es lo que demostró un estudio realizado en Chile en 2011, referenciado por el Dr. Oscar Jaramillo, en el que se descubrió que el 23% de los niños no habían tenido contacto con computadores. Por otra parte, se habla de los inmigrantes digitales como aquellas personas que adoptan la tecnología más tarde en su vida manteniendo conexión con patrones tradicionales

El nativo digital:

  • 1. Procesa información más rápido que el inmigrante digital.
  • 2. Accede a la información mejor a través de imágenes o lenguaje gráfico.
  • 3. Aprende mejor jugando.
  • 4. Requiere de reconocimiento más frecuentemente.
  • 5. Trabaja mejor con la lógica de las redes y la interconexión.
  • 6. Es multitarea.
  • 7. Accede a la información al azar, sin una lógica lineal de pensamiento.

Si no comprendemos estas características y adapatamos, sobre todo, las formas de comunicación, no llegaremos a enganchar fácilmente con un nativo digital en este periodo de transición en el convivimos inmigrantes digitales con nativos digitales

Roles del profesor digital

ROL DEL DOCENTE:
Por ello, hoy en día el papel de los formadores no es tanto "enseñar" (explicar-examinar) unos conocimientos que tendrán una vigencia limitada y estarán siempre accesibles, como ayudar a los estudiantes a "aprender a aprender" de manera autónoma en esta cultura del cambio y promover su desarrollo cognitivo y personal mediante actividades críticas y aplicativas que, aprovechando la inmensa información disponible y las potentes herramientas TIC, tengan en cuenta sus características (formación centrada en el alumno) y les exijan un procesamiento activo e interdisciplinario de la información para que construyan su propio conocimiento y no se limiten a realizar una simple recepción pasiva-memorización de la información (ver http://www.peremarques.net/actodid.htm).
En este marco, las principales funciones que debemos realizar los docentes hoy en día son las siguientes:
Diagnóstico de necesidades. Conocer al alumnado y establecer el diagnóstico de sus necesidades
1.- Preparar las clases. Organizar y gestionar situaciones mediadas de aprendizaje con estrategias didácticas que consideren la realización de actividades de aprendizaje (individuales y cooperativas) de gran potencial didáctico y que consideren las características de los estudiantes.
2.- Buscar y preparar materiales para los alumnos, aprovechar todos los lenguajes. Elegir los materiales que se emplearán, el momento de hacerlo y la forma de utilización, cuidando de los aspectos organizativos de las clases.
3.- Motivar al alumnado. Despertar el interés de los estudiantes.
4.- Docencia centrada en el estudiante, considerando la diversidad.
Gestionar el desarrollo de las clases manteniendo el orden
5.- Ofrecer tutoría y ejemplo Hacer un seguimiento de los aprendizajes de los estudiantes individualmente y proporcionar ayuda en los problemas.
6.- Investigar en el aula con los estudiantes, desarrollo profesional continuado. Experimentar en el aula, buscando nuevas estrategias didácticas y nuevas posibilidades de utilización de los materiales didácticos. Realizar trabajos con los alumnos.
7.- Colaboración en la gestión del centro. Realizar los trámites burocráticos que conlleva la docencia: control de asistencia, boletines de notas, actas...

Competencias digitales del profesor siglo 21

El docente del siglo XXI ha de ser capaz de:
1 - Crear y editar audio digital
2 - Utilizar marcadores sociales para compartir los recursos con/entre los estudiantes
3 - Usar blogs y wikis para generar plataformas de aprendizaje en línea dirigdas a sus estudiantes
4 - Aprovechar las imágenes digitales para su uso en el aula
5 - Usar contenidos contenidos audiovisuales y vídeos para involucrar a los estudiantes
6 - Utilizar infografías para estimular visualmente a los estudiantes
7 - Utilizar las redes sociales para conectarse con colegas y crecer profesionalmente
8 - Crear y entregar presentaciones y sesiones de capacitación
9 - Compilar un e-portafolio para su autodesarrollo
10 - Tener un conocimiento sobre seguridad online
11 - Ser capaz de detectar el plagio en los trabajos de sus estudiantes
12 - Crear videos con capturas de pantalla y vídeo-tutoriales
13 - Recopilar contenido Web apto para el aprendizaje en el aula
14 - Usar y proporcionar a los estudiantes las herramientas de gestión de tareas necesarias para organizar su trabajo y planificar su aprendizaje de forma óptima
15 - Conocer el software de votación: se puede utilizar, por ejemplo, para crear una encuesta en tiempo real en la clase
16 - Entender las cuestiones relacionadas con derechos de autor y uso honesto de los materiales.
17 - Aprovechar los juegos de ordenador y videoconsola con fines pedagógicos
18 - Utilizar herramientas digitales para crear cuestionarios de evaluación
19 - Uso de herramientas de colaboración para la construcción y edición de textos
20 - Encontrar y evaluar el contenido web
21 - Usar dispositivos móviles (p.ej., tablets o smartphones)
22 - Identificar recursos didácticos online seguros para los estudiantes.
23 - Utilizar las herramientas digitales para gestionar el tiempo adecuadamente
24 - Conocer el uso de Youtube y sus potencialidades dentro del aula
25 - Usar herramientas de anotación y compartir ese contenido con sus alumnas y alumnos
26 - Compartir las páginas web y las fuentes de los recursos que ha expuesto en clase
27 - Usar organizadores gráficos, online e imprimibles
28 - Usar notas adhesivas (post-it) en línea para captar ideas interesantes
29 - Usar herramientas para crear y compartir tutoriales con la grabación fílmica de capturas de pantalla
30 - Aprovechar las herramientas de trabajo online en grupo/en equipo que utilizan mensajería
31 - Buscar eficazmente en internet empleando el mínimo tiempo posible 32 - Llevar a cabo un trabajo de investigación utilizando herramientas digitales
33 - Usar herramientas para compartir archivos y documentos con los estudiantes

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