Martinez Luciana- Especialización en Educación y Tic

¿Cómo lograr la integración de las Tic dentro y fuera del aula? Docente-Alumno

Nuestra Escuela

Uso de la tecnología actualmente en el colegio

¿Y el uso de las TIC entre alumnos y docentes?

"... Si las nuevas tecnologías crean nuevos lenguajes y formas de representación, y permiten crear nuevos escenarios de aprendizaje, las instituciones educativas no pueden permanecer al margen, han de conocer y utilizar estos nuevos lenguajes y formas de comunicación..."

¿Porque esa negación al uso e incorporación de las TIC en el aula?Acaso sera miedo, desinterés,negación,falta de información.

Con el auge de las nuevas tecnologías nos es imposible mirar hacia otro lado,citando al autor Cesar Coll " Resulta extremadamente difícil establecer relaciones causales fiables e interpretables entre la utilización de las TIC y la mejora del aprendizaje de los alumnos en contextos complejos, como son sin duda los de la educación formal y escolar, en los que intervienen simultáneamente otros muchos factores" pero según este autor "Lo que hay que hacer, se propone, es más bien indagar cómo, hasta qué punto y bajo qué circunstancias y condiciones las TIC pueden llegar a modificar las prácticas educativas a las que se incorporan."

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TIC.

Abordando un poco de teoría y testimonios sobre el uso de las tic, se ven variados puntos de vistas sobre el uso de las nuevas tecnologías,la sociedad nos obliga a transformar las practicas educativas a partir de la inclusión de las TIC, debido a que esta constituye una valiosa oportunidad de cambio y mejora de la educación.

Uno de los puntos a favor del uso de las Tic, Según el texto Usalamanca _Recursos Tic "Es posible constituir auténticas comunidades virtuales para aprender, permitiendo a los profesores y alumnos comunicarse a bajo coste, ayudándose mutuamente, intercambiando ideas y experiencias, coordinando sus actividades y proporcionando la clase de identidad y los sentimientos de pertenencia al grupo que se encuentran en comunidades en las que las relaciones son cara-a-cara"

Según el extracto de texto extraído de la clase 6 Decir y hacer: las nuevas alfabetizaciones en las aulas "...La nueva brecha digital consiste en la separación que hay entre las prácticas que los estudiantes realizan en la escuela y las actividades que realizan en la casa o en otros ámbitos extra escolares. Fuera de la escuela, los alumnos viven saturados por los medios, con un acceso a estos cada vez más independiente y “en el contexto de una cultura mediática cada vez más diversa y cada vez más comercial, que muchos adultos encuentran difícil de comprender y de controlar”. Por lo tanto, es necesario determinar qué necesitan saber los estudiantes sobre esos medios que consumen: más allá de cuestiones de habilidades técnicas o funcionales, “los niños necesitan tener una forma de alfabetización crítica que les permita comprender cómo se produce la información, cómo circula y cómo se consume, y cómo llega a tener sentido...” (Buckingham, 2008b: 28)."

Otro punto positivo de las nuevas tecnologías es la del trabajo ubicuo como dice la colega en el foro Tomar la palabra: el audio como medio para promover el aprendizaje ubicuo Faria, Mariela Patricia el 29/05/2014 16:01 dice " con las nuevas tecnologías también se han producido cambios, estamos inmersos en la era 2.0, donde nos hacemos presentes en cualquier lugar solo a través de una pantalla y un click; somos parte de ese aprendizaje ubicuo, en el cual para aprender sobre un tema no necesitamos estar sentados frente a un docente y dentro de un salón (haciendo referencia al espacio físico). Hoy en día tenemos un abanico de posibilidades para llevar adelante el aprendizaje."

En el caso de la colega Morales, Sandra Patricia el 25/05/2014 21:03 en el mimo foro que Faria, dice "Como experiencias: elaboré un blog por curso, en él utilizo el Voki para trasmitirles los pasos que deben seguir para buscar información, o ver un video, hacer un trabajo para llevar al aula, mientras observan el prezi, pueden escuchar música."

Incluir las TIC en el ámbito educativo no solo es necesario el uso y aplicación de una PC, sino que también, es muy valiosa y necesaria la creatividad del docente para su incorporación.Según el texto de Valverde "...Si examinamos las tecnologías educativas tradicionales observaremos que se caracterizan por su especificidad (un lápiz es para escribir o un microscopio es para visualizar objetos pequeños); su estabilidad (bolígrafos, microscopios o pizarras no cambian mucho con el tiempo); y la transparencia de su función (el funcionamiento interno de un lápiz es bastante simple y está relacionado directamente con su función).Su uso continuado y habitual las han convertido en tecnologías «transparentes» por serherramientas docentes comunes, hasta el punto de dejar de ser conceptualizadas como«tecnologías». En contraste con las tecnologías tradicionales, las tecnologías digitales son versátiles (utilizables en diferentes formas), inestables (cambian rápidamente) y opacas (su funcionamiento interno está oculto al usuario).La versatilidad de las tecnologías digitales hace que, por ejemplo, el ordenador sea unaherramienta única para almacenar, distribuir y ayudar a manipular una variedad desistemas de símbolos. Puede simular el funcionamiento de cualquier otro medio,constituyéndose en un meta-medio, con posibilidades para la representación y expresióncomo nunca antes han existido. Esta naturaleza versátil también significa que las tecnologías digitales hacen cosas muy diferentes según quién y para qué las utiliza. (Valverde Berrocoso, J., Garrido Arroyo, Mª C. y Fernández Sánchez, R..: (2010).“Enseñar y aprender con tecnologías: un modelo teórico para las buenas prácticaseducativas con TIC”. En De Pablos Pons, J. (Coord.) Buenas prácticas de enseñanzacon TIC [monográfico en línea]. Revista Electrónica Teoría de la Educación:Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. Vol. 11, nº 1. Universidad deSalamanca, pp. 203-229. [Fecha de consulta: dd/mm/aaaa].http://revistatesi.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/revistatesi/article/view/5840/5866ISSN: 1138-9737)

Para sacar el miedo a la incorporación de la tecnología en las aulas según el Cope y Kalantzis"...La nueva tecnología no implica nuevas formas de aprendizaje. El uso de equipos nuevos no significa que el aprendizaje ubicuo se convierta en realidad."aprendizaje ubicuo" (Cope y Kalantzis, 2009)

USalamanca_Recursos_TIC.pdf)http://aulapostitulo.educ.ar/archivos/repositorio//1000/1111/USalamanca_Recursos_TIC.pdf

¿Cómo hacer para incorporar las TIC?

Proyecto Colaborativo con TIC

Objetivos
Con el presente proyecto se espera lograr una integración y participación positiva e interactiva con la comunidad educativa del colegio nacional.Las tic pueden ayudar a mejorar el trabajo colaborativo entre docentes-alumnos, de esta manera se lograría una mejor interacción de los mismos.

INSTITUCIÓN

  • Realización de capacitación institucional en y fuera de servicio sobre informática.
  • En primer lugar enseñar al docente el camino hacia el uso pedagógico de las TIC , la manera en que impactan en el aula y los procesos de enseñanza- aprendizaje que conllevan para su cumplimentación.
  • Capacitación al docente sobre uso de herramientas de offices (planilla de cálculos, procesador de texto,power point, movie maker, audascity.Internet, blog, etc).
  • Realización de reuniones entre docentes-directivo.
  • Se trabajara desde la coordinación del proyecto.
  • Incorporar clases de apoyo sobre uso y manejo de las TIC, para toda la institución.
  • Por otro lado la comunidad de la escuela, debe mejorar y aplicar su uso, de manera provechosa,constituyendo un valioso recurso educativo que puede ser incorporado en los proyectos de la escuela.
  • Mantenimiento de Internet y de la red interna de la institución.
  • Comunicación de novedades vía Blog, email, grupo del facebook (en  el caso de los docentes).

DOCENTE

  • Implementación del celular con fines pedagógicos.(Permite acceder a Internet, utilizar sistema operativo,sacar fotos, grabar audio y video).
  • Fomentar el cuidado y protección de los equipos tecnológicos dentro y fuera de la institución, así como fortalecer los sentimientos de pertenencia.
  • Por otro lado la comunidad de la escuela, debe mejorar y aplicar su uso, de manera provechosa,constituyendo un valioso recurso educativo que puede ser incorporado en los proyectos de la escuela.
  • Constante monitoreo de las prácticas educativas TIC.
  • Permitir la inclusión de aquellos estudiantes que se encuentran en condiciones de riesgo,embarazo,ausencia por trabajo,enfermedad.Evitando el abandono de sus estudios.
  • Proveer de contenido educativo digitales.
  • Activa participación en el proyecto.
  • Asistir a las capacitaciones en tic brindadas por la institución.
  • Constante evaluación sobre el uso de las herramientas brindadas al alumno.
  • Uso de Internet y la red de la escuela.

ALUMNOS

  • Puesta en marcha del proyecto bajo supervisión del docente.
  • Llevar sus netbook.
  • Ser el nexo entre docente- familia.
  • Estar conectado en el blog o redes sociales.
  • Incorporar a su vida cotidiana las distintas herramientas digitales que se le presenta para su aplicación dentro y fuera de la clase.
  • Realizar la actividades propuestas por el docente, en el blog,gmail o netbook.
  • Fomentar sus dudas e inquietudes.
  • Mantener el correcto uso  de las herramienta informáticas.
  • Ser participe activo del proyecto.
  • Uso de Internet y red interna de la escuela.

RECURSOS

Dispositivos digitales:

  • Netbook
  • Celulares.
  • Cañón/proyector.
  • Cámaras digitales.
  • Impresora.
  • Scanner.
  • Internet.
  • Red Escolar.

Dispositivos de almacenamiento.

  • CD-RW.
  • Pendrive.
  • Tarjeta de memoria.

Elementos de uso pedagógico.

Tiempo

  • Dependerá del uso que se necesite según las actividades propuestas por cada docente, alumnos, o para ver comunicados de la institución.(Estar conectado mínimo 3 horas a la semana).
  • Entrega de actividades el alumno deberá estar conectado 5 hs. durante la semana.
  • Según la materia se deberán realizar dos actividades por mes en la cual se deberán implementar en el uso de las TIC, con cualquier recurso propuesto.
  • Todas las actividades deberán figurar en la planificación aúlica y libro de temas.

OPORTUNIDADES.

  • Se ponen en práctica experiencias exploratorias de desarrollo curricular (acotadas al trabajo con un cuerpo de contenidos curriculares, en donde los docentes cuentan con la asistencia de un especialista en la disciplina que se aborda).
  • Se espera una incorporación de las TIC sin problemas, logrando una mejor aplicación de las mismas.
  • Mejorar el trabajo colaborativo, mejor comunicación.
  • Capitalizar el saber de los alumnos para favorecer sus aprendizajes.

DESAFÍOS

  • Mejorar las capacitaciones de la comunidad educativa,para posibilitar el dominio de las herramientas informáticas.
  • Ampliar e inculcar el sentido de pertenencia con las practicas colaborativas de manera innovadoras.
  • Lograr comunicación reciproca Docente-Alumnos-Directivos.

CONCLUSIÓN

Poder hacer uso de las nuevas tecnologías de manera coherente y responsable,integrando aspectos sociales y educativos, planteando soluciones que no están fuera del alcance de nuestra sociedad educativa.Por lo tanto la temática de la diversidad,nos compromete a todos como integrantes activos de esta institución, es por ello que debemos capacitarnos como docentes, para poder llevar a nuestros alumnos la seguridad y confianza que necesitan, los cuales son transmitidos a sus familiares, que luego también podrán hacer uso de estas nuevas tecnologías, y generar un ámbito de constante comunicación y seguimiento del alumno, por el docente y su familia.

"El éxito del proyecto depende de todos los integrantes de la Institución"

Bibliografía.

  • (Valverde Berrocoso, J., Garrido Arroyo, Mª C. y Fernández Sánchez, R..: (2010).“Enseñar y aprender con tecnologías: un modelo teórico para las buenas prácticaseducativas con TIC”. En De Pablos Pons, J. (Coord.) Buenas prácticas de enseñanzacon TIC [monográfico en línea]. Revista Electrónica Teoría de la Educación:Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. Vol. 11, nº 1. Universidad deSalamanca, pp. 203-229. [Fecha de consulta: dd/mm/aaaa].http://revistatesi.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/revistatesi/article/view/5840/5866ISSN: 1138-9737)
  • http://colegionacionalflorentinoameghino.blogspot.
  • USalamanca_Recursos_TIC.pdf)http://aulapostitulo.educ.ar/archivos/repositorio//1000/1111/USalamanca_Recursos_TIC.pdf
  • https://www.youtube.com/watch?v=SwQGVWv4bp4
  • https://www.youtube.com/watch?v=QvFQ5cTRsbA
  • Cope y Kalantzis, 2009
  • Buckingham, 2008b: 28
  • Cesar Coll
  • https://soundcloud.com/
  • https://docs.google.com/spreadsheets/d/1flmNLJ6FQ2...
  • https://www.google.com.ar/maps/place/Colegio+Nacio...
  • http://www.google.com.ar/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Flh4.ggpht.com%2F-zJN6kZnxobs%2FTiPIlXXX-GI%2FAAAAAAAACjA%2Fp7jWw7r-mMY%2FDocenteperfecto_thumb%252525255B8%252525255D.png%253Fimgmax%253D800&imgrefurl=http%3A%2F%2Fwww.gaviot.com%2F2011%2F07%2Fsiete-ideas-tener-en-cuenta-al.html&h=283&w=336&tbnid=lW0WsUdeBvLDcM%3A&zoom=1&docid=yyp1hlzsGqj56M&ei=hoO8U-O8FYi0sQT3zICQCw&tbm=isch&ved=0CBwQMygBMAE&iact=rc&uact=3&dur=446&page=1&start=0&ndsp=15

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