INNOVANDO CON LAS TIC

La integración de los recursos digitales nos permite despertar mayor interés,  motivación y creatividad en los estudiantes. A la vez implica un crecimiento cunicacional tendiente al trabajo colaborativo, logrando de esa manera promover la inclusión educativa y social

En primer lugar lo que debemos tener en cuenta, al momento de planificar la clase es el contexto y bajo qué condicionamientos va a desarrollarse para luego pensar qué recursos emplear.

Chat Natacha chat

23/05/2010

Aquí­ está el relato que le da nombre al del libro Chat Natacha chat (Alfaguara, 2005). La ilustración, que es la que lo acompaña dentro del libro, es de O`Kif. (Click en la imagen para agrandarla.)

Una editorial invita a niños de una escuela del norte del paí­s y al grado de Natacha a una sesión de chat con uno de sus autores: el famoso José Ramí­rez. Este autor acaba de publicar un libro nuevo y los niños debí­an leerlo para esta sesión.

<perro rabioso ingresó a la sesión> Hola chicos, ¿somos los primeros?

<perro rabioso salió de la sesión> …

<500 patadas ingresó a la sesión> Hoooooooooooooooooooola

<carlos y aní­bal los capos ingresó a la sesión> Hola chicos, ¡bienvenidos a todos!

<las chichas perla ingresó a la sesión> Hola chicos, nos llamamos Vanesa y Carolina y son nuestros nombres de verdad

<los más genios del mundo ingresó a la sesión> ¡¡¡Llegaron las capas!!!

<perro rabioso ingresó a la sesión> ¡chicos tocamos un botón sm quere

<perro rabioso salió de la sesión> …

>carlos y aní­bal los capos: Hola chicos, ¡bienvenidos a todos!

<José Ramí­rez, su amigo ingresó a la sesión> Hola, queridos niños, ya estoy aquí­ y es un gusto saludarlos a todos.

<luli luli luli luli ingresó a la sesión> HOLA CHICOOOOOOOOOOOS

<perro rabioso ingresó a la sesión> hola chicas ¿vie

<perro rabioso salió de la sesión> …

>los más genios del mundo: ¿qué tal chicas?

>luli luli luli luli: NO SOMOS CHICAS

>José Ramí­rez, su amigo: Queridos amigos, cuando quieran comenzamos.

>las chichas perla: Chicos, ¿nadie nos saluda?????????????????????

>los más genios del mundo: ¡¡¡Llegaron las capas!!!

>los más genios del mundo: ¡¡¡Llegaron las capas!!!

>los más genios del mundo: ¡¡¡Llegaron las capas!!!

>500 patadas: Luli es nombre de chica

>carlos y aní­bal los capos: Che, si nadie nos da bola nos vamos. Son unos tarados.

<carlos y aní­bal los capos salió de la sesión> …

>luli luli luli luli chicas, no sean taradas no manden mensajes repetidos

>500 patadas: chicos, miren, está el tipo!

<perro rabioso ingresó a la sesión> Hooooooooola de nuevo ¡¡¡ya lo arregloamsssss!!!

>José Ramí­rez, su amigo: Gracias, “500 patadas”, ¿tienen alguna pregunta?

>perro rabioso: Chicos, ¿quiénes son de la escuela del norte?

<perro rabioso salió de la sesión> …

>luli luli luli luli: nosotros; y Luli es un apellido

>las chichas perla: ¡Hola! ¡Qué lindo que sean de allá!

>los más genios del mundo: chicos ¿es lindo por allá?

>luli luli luli luli: es una ciudad pequeña y tenemos el campo cerca

>José Ramí­rez, su amigo: Casualmente yo escribí­ una novela que transcurre en el campo.

>los más genios del mundo: acá también hay mucho campo

>luli luli luli luli: pero acá hay montañas, es bien al norte

>los más genios del mundo: ah, nosotros también somos del norte…

>luli luli luli luli: “genios”, entonces somos de la misma escuela!

>500 patadas: chicos hay que hacerle preguntas al tipo

>las chichas perla: ¿gana mucho dinero con los libros?

<perro rabioso ingresó a la sesión> ¡Volvimos! Nosotros somos de la otra escuela que

<perro rabioso salió de la sesión> …

>José Ramí­rez, su amigo: Lo más importante de ser autor es el encuentro con los niños.

>500 patadas: Acá no hay montañas

>los más genios del mundo: chicos ¿con qué juegan allá?

>las chichas perla: ¿escribirí­a una historia sobre un perro que se llame Rafles?

>500 patadas: ¡¡¡chicos!!! ¡las chicas perla son Natacha y Pati!

>luli luli luli luli: ¡Hola Natacha y Pati! Somos cuatro chicos amigos.

>José Ramí­rez, su amigo: “Rafles” no me suena a nombre de perro, pero en uno de mis libros hay un gato que se llama Ramí­rez, ¡como yo!

>las chichas perla: ¡No somos Natacha y Pati!

>los más genios del mundo: Hola Natacha y Pati, somos dos amigas nosotros también

<perro rabioso ingresó a la sesión> Chicos, esta computadora es una porquerí­a de cuarta porq

<perro rabioso salió de la sesión> …

>500 patadas: ¡Sí­ son Natacha y Pati!

>José Ramí­rez, su amigo: Niños, mi nombre es Carolina y soy la editora. Querí­a volver a invitarlos a que hagan sus preguntas, ¡porque sabemos que tienen muchas para hacer! Recuerden que el autor es un hombre muy ocupado.

<perro rabioso ingresó a la sesión> ¡Nosotros! ¡Nosotros tenemos una pregun

<perro rabioso salió de la sesión> …

>las chichas perla: ¿Y por qué dicen que somos nosotras?

>500 patadas: ¡PORQUE ESTAMOS SENTADOS AL LADO SUYO, NENAS! ¡Y VEMOS LO QUE ESCRIBEN!

>las chichas perla: ¡SON UNOS TARADOS, NENE!

>luli luli luli luli: Hola Natacha y Pati, nosotros somos Martí­n, Aní­bal, Lautaro y Oscar.

<perro rabioso ingresó a la sesión> Chicos, déjennos ahcer una prehunta, che

>José Ramí­rez, su amigo: A ver, “perro rabioso”, ¡adelante!

<perro rabioso salió de la sesión> …

>los más genios del mundo: ¡Hola, Natacha y Pati! ¡Cuenten cómo es allá!

>las chichas perla: ¿Por qué dijo que Rafles no es lindo nombre para un perro? Es lindí­simo, y además es rebueno, es muy amiguero y lo queremos mucho.

>los más genios del mundo: Nosotras tení­amos un montón de preguntas pero nos olvidamos el papel, ¿se pueden inventar otras?

>luli luli luli luli: Natacha y Pati: ¡mándenos una foto! ¡No sean malas!

>José Ramí­rez, su amigo: ¿Ustedes tienen un perro con ese nomrbe?

>las chichas perla: “con ese nombre”

>José Ramí­rez, su amigo: sí­, perdón, con ese nombre?

>las chichas perla: No sé, ¿por qué?

>500 patadas: ¡Sí­! ¡Natacha tiene un perro que se llama “Rafles”!

<perro rabioso ingresó a la sesión> FGJcccccc2@@%$

<perro rabioso salió de la sesión> …

>las chichas perla: ¡í‰SE ES EL TARADO DE JORGE QUE SE METE EN LO QUE NO LE IMPORTA!

>500 patadas: Yo me meto en lo qu eq…

>500 patadas: ¡CHICOS! ¡NATACHA Y PATI SE CRUZARON Y NOS PEGARON!

>luli luli luli luli: Che, manden una foto, no sean amargas.

<las chichas perla salió de la sesión> …

>los más genios del mundo: Chicos nos tenemos que ir porque la señorita dice que estamos paveando. ¡Chau! ESTUVO RECOPADO

<los más genios del mundo salió de la sesión> …

>José Ramí­rez, su amigo: Chicos, soy yo, la editora nuevamente, ¿no van a hacer sus preguntas?

<perro rabioso ingresó a la sesión> ¡Sí­

<perro rabioso salió de la sesión> …

>luli luli luli luli: Chicos, dí­ganles a Natacha y Pati que manden una foto, no sean mala onda y nos vamos también. ¡Chau a todos! ¡Fue genial conocerlos! ¡Vengan a visitarnos! ¡Chau e escritor también! ¡Muy lindo todo lo que contó, nunca habí­amos conversado con un autor de verdad!

>500 patadas: Chicos vengan ustedes también a visitarnos, después nos damos las direcciones, ¡vengan en las vacaciones! Nos vamos porque viene la bigotuda.

<luli luli luli luli salió de la sesión> …

<500 patadas salió de la sesión> …

<perro rabioso ingresó a la sesión> ¡Chicos! ¡Ya está! ¡Tuvimos que cambiar de compu! Queremos preguntarle cuándo escribió su primer libro, de qué trataba, a qué edad empezó a escribir, qué hay que hacer para ser escritor, queremos mandarle los cuentos que nosotros escribimos, ¿nos da su dirección? ¿de dónde saca las ideas? ¿cómo hace para imaginarse esas cosas? ¿de qué van a tratar los próximos libros? ¿Nos puede decir de qué tratan estos libros? porque los í­bamos a comprar y no nos alcanzó entonces uno consiguió una fotocopia ¡pero más trucha! y estaba toda remal hecha y le faltaban unas partes y medio no se entendió la historia, ¡pero estaba buena!

<José Ramí­rez, su amigo salió de la sesión> …

<escuela 16 ingresó a la sesión> Hola chicos, llegamos tarde porque la maestra se descompuso, pero nos dijo que viniéramos igual, nomás que no la querí­amos dejar sola porque tení­a un color reraro.

La implementación de las TIC, no necesariamente implica innovación en la práctica de la enseñanza

La resistencia y la falta de formación en cuanto al uso de las nuevas tecnologías, por parte del docente, consitutye una dificultad para la integración de las TIC en el aula.

Integrantes:

Arias, Natalí del Valle

Bernardi, Eliana Belén

Arnaudo, Jesica Soledad

Gallo, Lucas Ariel

Cisterna, Ever Maximiliano

Abrate, Jorge Luis

EAT. Grupo 2

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