"¿Cómo integrar las tic en el
CENS N° 457?- MDP
"CLUB DE RADIO"

Contexto Institucional:

https://soundcloud.com/diana-cappuccio/las-tics-en...

Se propone plantear una estrategia alternativa dentro del espacio de la Biblioteca, para promover la integración significativa e implementar el uso de las TIC, una estrategia de trabajo colaborativo entre docentes y alumnos.

¿Por qué motivar el uso de las tic?

Bajo ésta necesidad concreta, se realizó una encuesta a docentes y alumnos sobre la integración de las TIC en sus actividades escolares:

https://docs.google.com/forms/d/1uslG_tjXOzHHmhxIX...

Por los resultados obtenidos en las encuestas, surge una estrategia pedagógica alternativa dentro del espacio de la Biblioteca, como proyecto de comunicación, entre las diferentes asignaturas y con la modalidad de taller, se trata de formar un "Club de Radio".

Resultado:

De 10 entrevistados, sólo respondieron 3

¿Para qué?

Conceptos teóricos

El desarrollo tecnológico posibilita que la información a través de los nuevos medios digitales, se produzca y disemine en cualquier momento  y en cualquier lugar, estableciendo un nuevo paradigma educativo: el aprendizaje ubicuo. (Cope y Kalantzis, 2009).

“... hay distintas formas y miradas de aprender y que todas contribuyen para un mejor aprendizaje, el trabajo colaborativo aporta mucho para la construcción del conocimiento, pero en estas nuevas formas de aprender el docente acompaña, acerca, ayuda a construir el conocimiento y las Tic nos ofrecen un sin fin de recursos para trabajar desde el aprendizaje ubicuo, es un desafío para los /as docentes, las instituciones y en menor medida para los /as alumnas que en cierta forma ya lo hacen.” Términe, M.P. (Mayo, 26; 2014)EN:Foro:Tomar la palabra: el audio como medio para promover el aprendizaje ubicuo.

"...hoy en día con la tecnología el aprendizaje llega a cualquier lugar y en cualquier horario para el alumno, así poder transmitir más aprendizaje significativo y que no sea realmente necesario estar en una institución educativa, la escuela se traslada a las casas de cada alumno y el alumno no está condicionado a una cuadrada enseñanza sino que se flexibiliza." Alfaro Kujarchik,S. (Mayo, 24; 2014)EN: Foro: Tomar la palabra: el audio como medio para promover el aprendizaje ubicuo

"Cuando pensamos en enseñar otras alfabetizaciones en la escuela, es necesario pensar: ¿de qué están hechos esos objetos de lectura digitales o mediáticos?, expresan ideas mediante imágenes estáticas y en movimiento, colores, sonidos, gestos… valdría la pena contemplar qué otros significados aportan esos materiales icónicos.

Así, páginas y sitios web, blogs, wikis, videojuegos, libros digitales combinan diferentes lenguajes o modos y, por lo tanto, se conciben en el marco de la multimodalidad...Se define "modo” como un conjunto organizado y regularizado de recursos para significar y dar sentido, entre los que se incluyen la imagen, la mirada, el gesto, el movimiento, la música, el habla y los efectos de sonido". (Jewitt y Kress, 2003).

Propuesta :
"Club de Radio"

La creación de la radio en la escuela promueve una continua actualización e integración en torno a las TIC. Se propone plantear dentro del espacio de la Biblioteca, con la modalidad de taller, un Club de Radio", como proyecto de comunicación y entre las diferentes asignaturas.

Actividades y Recursos:

La transmisión de la radio se llevará a cabo los días viernes en los recreos con la colaboración de los docentes que deseen supervisar dicha actividad. Cualquier alumno interesado puede participar de la transmisión.

Dentro de las actividades de la radio que se proponen, surgen:

* Investigar previamente los contenidos que se transmitirán en la radio y editarlos con la colaboración de los docentes de las diferentes áreas.

* Crear en una red social (por ejemplo facebook) la página de la radio de la escuela.

* Armar todo el equipamiento para la transmisión de la radio.

* Informar a la comunidad educativa las actividades barriales a los cuales los alumnos pertenecen.

* Proyectar en pantalla video clips educativos, de música, imágenes, publicidades, etc.

* Promover las actividades culturales de la ciudad.

* Informar las actividades que se desarrollan dentro de la escuela.

Objetivos:

* Lograr que los alumnos que tienen poco interés en los contenidos curriculares, continúen con su trayectoria escolar.

* Incorporar al proceso de enseñanza- aprendizaje la realización audiovisual en las actividades escolares.

* Plantear a los alumnos y docentes una propuesta diferente y atractiva integrando las Tic a su tarea diaria.

* Otorgar a los alumnos la posibilidad de mejorar su capacidad para leer y escribir, ayudándolos a reconocer sus propias facultades y mejorando su estima en torno al aprendizaje.

¿Qué logros esperamos?

Debido a que el alumnado supera los 17 años, proviene de diferentes barrios alejados de la ciudad y no tiene continuidad en el estudio; se pretende que los alumnos sientan que la institución sea su lugar de pertenencia, la mayoría no posee netbooks. Por lo tanto se ofrece el laboratorio de informática para realizar las actividades del Club de Radio junto con los docentes, puede surgir que quizás haya días que se reemplace el trabajo por falta de conectividad a Internet,en éste caso puede trabajar con otras herramientas tecnológicas como los celulares de los alumnos o formular escritos para la diagramación del programa de radio.

Conclusiones y desafíos

Ya no se requiere estar en un lugar o momento particular para aprender. Con el acceso al servicio y un dispositivo móvil podemos aprender tanto desde nuestros hogares/ escuela como desde el tiempo libre. Así el aprendizaje se adapta a las condiciones individuales de cada uno. La interacción entre alumnos y docentes, encuentra mayor fluidez debido a que la comunicación puede ser instantánea.

Bibliografía

  • García Valcárcel, Ana y Luis González Rodero, (2006), “Uso pedagógico de materiales y recursos educativos de las TIC”, Universidad de Salamanca, Segundo Congreso TIC en Educación, Valladolid. Disponible en: http://www.eyg-fere.com/TICC/archivos_ticc/AnayLuis.pdf (última consulta: abril de 2014).
  • El uso de la tecnología móvil en la educación. EN: El Bibliotecom, Oct 2013 ( pag. 96-100)
  • http://www.youtube.com/watch?v=A3siKXmXQhQ
  • Prensky, Marc. Digital Natives, Digital Inmigrants. EN: On the Horizon, 2001.

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