¿Cómo organizar la comunicación, el trabajo y la integración de docentes - alumnos mediante el uso de las TICs?

IPET 26 - Juan Filloy

El ser miembro de una comunidad implica que se asuman la responsabilidades de aportar nuestros talentos a los demás y reconocer todo lo que los demás aportan. Los docentes no solo enseñamos a nuestros alumnos, también estamos en constante crecimiento y aprendizaje en muchos aspectos, especialmente en lo referido a las TICs. Dicho aprendizaje mejora si lo hacemos como comunidad ayudándonos entre todos. Para ello es necesario organizarnos y fijar pautas para comunicarnos entre todos potenciando el aprendizaje de todos.

La escuela cuenta con las netbooks del plan Conectar Igualdad y con el piso tecnológico funcionando. Pero, según lo relevado en encuestas y entrevistas, es necesario la implementación de una plataforma virtual que garantice la seguridad de todos los usuarios y los contenidos publicados, la conectividad y organización para mejorar la comunicación.

Las encuestas realizadas arrojaron como resultado que todos los docentes encuestados utilizan las TICs para sus clases, especialmente  la computadora, lo que hace que los alumnos se encuentren motivados e interesados. Pero todos coincidieron en que es necesario organizarnos en el uso de una plataforma virtual a nivel institucional.

Presionando el botón Ver Encuesta se puede acceder a la reconstrucción de una de las encuestas realizada en un documento para poder incluirla en este afiche,el botón Ver Encuesta muestra la encuesta como fue enviada a los docentes y el botón Sumario de Encuestas muestra el resultado obtenido de todas las encuestas.


Propuesta:

Implementar la Plataforma Social Educativa Edmodo

EDMODO es una plataforma social privada para Educación que permite crear un espacio virtual de comunicación con los alumnos y los profesores, en el que se puede compartir mensajes, archivos y enlaces, un calendario de trabajo, así como proponer tareas y actividades y gestionarlas. Las páginas son privadas de forma predeterminada, lo que significa que la información sólo es accesible para los que ingresan con su nombre de usuario y contraseña. Se puede acceder desde computadoras e instalarse en los celulares.


Fundamentación

Las TICs impregnan todo nuestra vida, desde el ámbito social y personal hasta el laboral. Para incluir el aprendizaje a traves de ellas se necesita realizar un cambio significativo para que sea productivo. A la vez los docentes de todos los niveles deben recibir la capacitación adecuada. La utilización de contenidos digitales de buena calidad, enriquece el aprendizaje porque es más fácil para comprender, y sirve para la inclusión social y la igualdad de oportunidades.

Dice Jerome Morrissey, fundador y director del Centro Nacional de Tecnologí­a de la Educación (NCTE) de Irlanda: “Si los estudiantes están obligados a ‘desconectarse’ de sus teléfonos celulares o dispositivos electrónicos portátiles en la puerta de la escuela, las escuelas cada vez serán vistas como irrelevantes, aburridas y alejadas de ese mundo guiado por la tecnología en el que viven los jóvenes”.

La escuela debe lograr un punto intermedio entre los dispositivos digitales y los alumnos, debe ser inclusora de estas nuevas tecnologías permitiendo que los alumnos puedan expresarse a través de ellas.

La Plataforma Virtual Edmodo nos permite generar nuevos espacios de intercambio entre alumnos y docentes. Es una plataforma social educativa gratuita que está pensada exclusivamente para su uso en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Mantiene ciertas similitudes con Facebook y Twitter y las combina con herramientas más orientadas a la dinámica del aula, por ejemplo, espacios de recursos compartidos, creación de tareas online, generación de evaluaciones, sistemas de estadísticas y seguimiento de los alumnos, y también división de roles dentro de la plataforma, es decir, perfiles de administrador, docente, alumno y también padres, quienes pueden observar cómo los chicos trabajan en clase con el docente y conocer más acerca de su desempeño en la escuela. El uso es intuitivo y amigable y permite trabajar en diferentes dispositivos, tales como computadoras conectadas a internet, teléfonos celulares, tablets y otros, haciendo uso del concepto de aprendizaje ubicuo, permitiendo que los alumnos 'lleven' las clases a todos lados, y los conceptos de aula aumentada y docente aumentado que propone Cecila Sagol.

La implementación de Edmodo genera nuevos espacios de intercambio entre alumnos y docentes y utiliza herramientas para fortalecer las actividades de intercambio de información, comunicación y administración de recursos entre las comunidades de aprendizaje, fomentando el Aprendizaje Colaborativo Asistido por Computadora (ACAC), como cita Luciano Murialdo Feltrin (09/06/2014) Foro: "El trabajo colaborativo: definiciones y experiencias" Mensaje: "Según Panitz, 1996: La colaboración es una filosofía de interacción y una forma de vida personal y la cooperación es una estructura de interacción diseñada para facilitar la realización de un producto final o de una meta. El aprendizaje colaborativo es: un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo. Aunque también es un proceso en el que se va desarrollando gradualmente, entre los integrantes de dicho equipo, el concepto de ser "mutuamente responsables del aprendizaje de cada uno de los demás" (Johnson y Johnson, 1998, p.1.). En otras palabras la colaboración, en un contexto educativo, es un modelo de aprendizaje interactivo que invita a los alumnos a caminar juntos, a sumar esfuerzos, talentos y competencias mediante una serie de transacciones que les permitan llegar juntos al lugar señalado. Por aprendizaje en colaboración se entiende cualquier actividad en la cual dos o mas personas trabajan de forma conjunta para definir un significado, explorar un tema o mejorar competencias. En los sistemas de educación cara a cara: es decir, presencial hay una clara división de tareas y de autoridad entre el profesor y el alumno y el aprendizaje suele ser una actividad solitaria dado que la mayoría de las tareas se hacen". Publicado en:  http://aulapostitulo.educ.ar/foros.cgi?wAccion=ver... (Ultima consulta 29/06/2014)  o como cita María Alejandra Bettera (06/06/2014) Foro: "El trabajo colaborativo: definiciones y experiencias" Mensaje: "El Trabajo colaborativo al estar circunscrito a objetivos comunes permite el desarrollo del pensamiento crítico, las discusiones de grupo y los debates fomentan las destrezas de pensamiento crítico, la comunicación, se comparten ideas, se responden preguntas, interrogantes y comentarios, se interactúa durante la colaboración, lo que permite desarrollar destrezas de comunicación, se trabaja con resolución de problemas, los grupos abordan los problemas desde una perspectiva más amplia y consideran muchas más opciones que un individuo, desarrollando destrezas para resolver problemas a través del apoyo del grupo, también se contribuye al desarrollo de la creatividad: las estrategias del aprendizaje colaborativo son innovadora. La cooperación: permite interactuar positivamente y alentar a cada miembro para el beneficio del grupo. Las relaciones interpersonales, durante el desarrollo del trabajo cooperativo se desarrollan destrezas de interacción social, ya se aprende a trabajar juntos y ayudarse unos a otros." Publicado en: http://aulapostitulo.educ.ar/foros.cgi?wAccion=ver... (Ultima consulta 29/06/2014).

Plan de Acción

Primera semana:

  • Crear la comunidad de la escuela Ipet 26 - Juan Filloy.
  • Invitar a docentes, no docentes y alumnos a registrarse en la plataforma.
  • Crear grupos privados por asignatura y curso con acceso limitado a docentes, no docentes y alumnos.
  • Crear un grupo privado para todos los docentes y no docentes.
  • Crear un grupo privado para cada una de las áreas de la institución.
  • Invitar a los alumnos a unirse a los grupos que les corresponda.

Segunda semana:

  • Invitar a los padres a unirse a la plataforma asistidos por sus hijos quienes les indicarán los pasos a seguir.
  • Dar acceso a los padres a los grupos en los que estén asignados sus hijos, permitiendo estar informados de la actividad de sus hijos y tener la posibilidad de comunicación con los profesores.
  • Compartir nociones básicas del uso de la plataforma en forma general para que todos se vayan familiarizando utilizando video tutoriales, textos, enlaces, etc.
  • Compartir cursos específicos del uso de la plataforma con los docentes utilizando la biblioteca de Edmodo.

Tercer semana:

  • Gestionar un calendario de clase.
  • Gestionar las calificaciones de nuestros alumnos.
  • Asignar tareas a los alumnos y gestionar las calificaciones de las mismas.
  • Gestionar para los alumnos los archivos y recursos compartidos a través de la biblioteca.

Las actividades propuestas se realizan utilizando las computadoras de las salas de informática y las netbooks entregadas a los alumnos y docentes. También se realizan con los celulares ya que Edmodo tiene su aplicacioón para móviles.

Logros esperados

Que la institución cuente con la plataforma virtual Edmodo funcionando y sea de uso masivo para docentes, alumnos y padres permitiendo la integración y crecimiento de la comunidad.

Dificultades previstas

Problemas de conectividad que impidan cumplir con el plan de acción propuesto, haciendo que se retrase la implementación del mismo.

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