Area Moreira

Condiciones que no favorecen y generan resistencia para la inclusión de las TIC en los procesos educativos.

Persistencia de un modelo educativo escolar creado en el siglo XIX.
 El currículum está organizado siguiendo el modelo ilustrado del siglo XVIII.
 El desarrollo deficitario de la infraestructura y recursos tecnológicos en las aulas y en los centros educativos debido a las limitadas inversiones económicas.
 Ausencia de conocimientos y destrezas tanto tecnológicas como pedagógicas para que el profesorado pueda planificar, desarrollar y evaluar actividades educativas apoyadas en tecnologías no impresas.
 Vigencia en las actividades y prácticas del aula de los modelos tradicionales de enseñanza que priman la transmisión y recepción del conocimiento y de un modelo cultural libresco, decimonónico, y en consecuencia, de la generalización limitada de modelos de aprendizaje orientadas a desarrollar nuevas competencias y habilidades necesarias para la alfabetización digital.

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